《解决问题》教案
《解决问题》教案
解决问题 教学内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册第59页。 教学目标: 1. 让学生经历在数学情境中应用所学进行分析,推理的过程,能在数学情境中分析问题、解决问题。 2. 让学生体会解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到正确的结果。 3. 让学生在解决问题的过程中,体验“事物之间存在普遍联系”的辩证的观点,享受成功的喜悦。 教学重点:能正确列式解决问题 教学难点:学会分析,推理 教学过程: 一、新课导入 师:春天到了,同学们去春游,看他们划得多高兴呀!(出示主题图1 ) 下一站他们去了什么地方呢?我们接着看。(出示主题图2)他们遇到什么问题了? (生:要坐几辆呢?) 师:让我们帮他们解决这个问题吧! 板书课题: 二、讲授新课 1、微机显示:教科书P59上下图全部画面 1、仔细观察一下,看一看你从图上得到了哪些数学信息? 2、尝试列式解决(先让学生自己思考,再同桌轻声交流一下。) 3、汇报 (1) 师:先算什么?(生述师板:一共有多少人?6×4=24(人) (2) 师:再算什么?(板书:要坐几辆碰碰车? 24÷3=8 (辆) (3) 6、4、24各表示什么? (4) 24、3、8各表示什么? (5) 完整的说说思考过程 (6)综合算式怎么写?(生述师板) 师:计算时可以直接写得数,也可以脱式计算。(师边写边说明) 2、改变例题 (1)如果每辆