冀教版《数学》六年级数学下册教案【精简3篇】

冀教版《数学》六年级数学下册教案 篇一

标题：巧妙运用数轴帮助学生理解小数的大小比较

教学目标：学生能够通过数轴的比较方法，准确地比较小数的大小。

教学重点：小数的大小比较

教学难点：小数的大小比较方法的灵活运用

教学准备：数轴模型、小数比较的练习题

教学过程：

1.复习：通过举例让学生回顾小数的基本概念和大小比较方法。

2.导入：引导学生观察数轴的构造和标注，让他们了解数轴可以用来表示小数，并且可以帮助我们进行大小比较。

3.示范：老师在数轴上标出几个小数，比如0.5、0.25、0.75，让学生观察并比较大小。

4.练习：让学生分组，每组拿到一张数轴模型和几组小数比较的练习题，让他们通过数轴的比较方法来解决问题。

5.讨论：让学生展示他们的答案，并进行讨论，帮助他们发现比较小数大小的规律和方法。

6.拓展：提供更复杂的小数比较题目，让学生巩固和拓展所学的知识。

7.总结：让学生总结数轴比较小数大小的方法，强化他们的理解和记忆。

8.作业：布置相关练习题，让学生在家中继续巩固和练习。

教学反思：通过数轴的比较方法，学生能够直观地理解小数的大小关系，提高了他们的比较能力和逻辑思维能力。同时，通过实际操作和讨论，学生也更容易掌握这一知识点。

冀教版《数学》六年级数学下册教案 篇二

标题：利用游戏培养学生对小数的直观感知能力

教学目标：通过游戏的方式，帮助学生加深对小数的理解和认识。

教学重点：小数的直观感知能力培养

教学难点：如何设计有趣的游戏来引导学生学习小数

教学准备：小数游戏道具、游戏规则说明

教学过程：

1.引入：让学生参与一个有趣的小数游戏，激发他们的兴趣和参与度。

2.游戏规则说明：老师简要介绍游戏规则，让学生了解游戏的目的和操作方法。

3.分组游戏：将学生分成若干小组，每组参与游戏，通过游戏的方式来加深对小数的认识。

4.游戏实践：让学生亲自操作游戏，通过实践来感知和理解小数的概念。

5.总结：在游戏结束后，老师带领学生总结游戏中的经验和教训，加深他们对小数的认识。

6.讨论：让学生分享游戏中的思考和体会，帮助他们更深入地理解小数的概念。

7.拓展：根据学生的水平和反馈，设计更复杂的小数游戏，让他们进一步巩固和拓展所学的知识。

8.总结：通过游戏的方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习小数，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学反思：利用游戏来教授小数知识，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更深入地理解和掌握这一知识点。通过实践和互动，学生的学习效果会更好，同时也培养了他们的合作能力和团队精神。

冀教版《数学》六年级数学下册教案 篇三

冀教版《数学》六年级数学下册教案

　　一、方向与位置

　　2．学生自主完成第（2）题，然后重点交流不同的方法。

　　师：同学们根据平面图上的比例尺和角度能够准确描述出物体的位置。如果给出比例尺和现实生活中的'实际距离和角度，你能画出平面图吗？现在，请同学们看试一试的题和图，谁来说一说线段比例尺表示什么？

　　师：看一看书上的第4个问题，再观察一下我们画出的平面图，你认为用文字描述旗杆、大门、图书馆、水房的位置和用平面图表示，哪种方式更好，为什么？

　　课题：用数对确定位置

　　教学内容：冀教版《数学》六年级下册第5、6页。

　　6．师生共同总结关于数对的知识。

　　四、尝试练习

　　1．提出“试一试”的问题。先让学生说一说数对表示的含义，再说一说方格图中纵向、横向数字表示的含义。

　　2．学生尝试完成确定各点的位置。

　　五、课堂练习

　　1．先让学生观察图，了解座位是怎样摆放的，再找出该坐哪个座位。最后，说一说他的座位可以用哪个数对表示。

　　2．用数对表示位置的变式练习。先指导学生理解题意再由学生独立完成。

　　六、知识拓展

　　介绍地球仪上数对的应用。激发学生课后收集资料的兴趣。。

　　让学生介绍自己在教室里的具体位置，唤起学生已有的知识和经验，调动学生参与的兴趣。