新版人教地理八年级上册《水资源》教案(优质3篇)

新版人教地理八年级上册《水资源》教案 篇一

本节课主要内容：介绍水资源的概念、分类及分布情况，让学生了解水资源在人类社会中的重要性，并引导学生关注水资源的合理利用和保护。

教学目标：

1. 了解水资源的概念，掌握水资源的分类和分布情况；

2. 认识水资源在人类社会中的重要性；

3. 引导学生关注水资源的合理利用和保护。

教学重点和难点：

1. 水资源的分类和分布情况；

2. 水资源在人类社会中的重要性。

教学过程：

一、导入

通过展示一幅地球图，让学生观察地球上水的分布情况，引导学生思考水资源在地球上的重要性。

二、讲解

1. 介绍水资源的概念，包括地下水、河流水、湖泊水、冰雪水等；

2. 分类讲解水资源的分布情况，包括水资源在全球和中国的分布情况；

3. 引导学生思考水资源在人类社会中的重要性，如生活用水、农业灌溉、工业生产等。

三、练习

1. 让学生完成一道选择题，巩固水资源的分类和分布情况；

2. 讨论水资源的合理利用和保护方法，让学生提出自己的看法。

四、总结

总结本节课的重点内容，强调水资源在人类社会中的重要性和保护意义。

五、作业

布置作业：让学生写一篇关于水资源的重要性和保护方法的小短文。

新版人教地理八年级上册《水资源》教案 篇二

本节课主要内容：介绍水资源的利用与保护，让学生了解水资源的合理利用方法和保护措施，培养学生的环保意识。

教学目标：

1. 了解水资源的利用与保护方法；

2. 掌握水资源保护的重要性；

3. 培养学生的环保意识。

教学重点和难点：

1. 水资源的合理利用方法；

2. 水资源保护的重要性。

教学过程：

一、导入

通过观看一段有关水资源浪费的视频，引导学生思考水资源的珍贵性和保护重要性。

二、讲解

1. 介绍水资源的合理利用方法，如减少浪费、节约用水等；

2. 讲解水资源保护的重要性，包括保护水源、净化水质、节约用水等。

三、案例分析

通过分析一些水资源污染和浪费的案例，让学生认识到水资源保护的紧迫性和必要性。

四、讨论

分组讨论学生对水资源的保护措施和建议，鼓励学生积极表达自己的看法。

五、总结

总结本节课的重点内容，强调水资源的合理利用和保护对人类社会的重要性。

六、作业

布置作业：让学生设计一份水资源保护宣传海报，呼吁大家节约用水，保护水资源。

新版人教地理八年级上册《水资源》教案 篇三

新版人教地理八年级上册《水资源》教案

　　教学目标

　　知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

　　过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

　　情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

　　教学重点、难点

　　教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

　　教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资

　　源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

　　教学方法

　　本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂

　　教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。

　　教学准备

　　1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。

　　2.教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。

　　教学课时1课时

　　教学过程

　　导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音

　　山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒！（学生听音乐跟随老师一起体会。）

　　板书课题：第三节水资源

　　一、时空分布不均

　　新授：

　　（1）水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）

　　明确：水资源概念

　　广义：包括海水在内的地球水量总体。

　　狭义：是指地球上的淡水资源。

　　作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。

　　（2）多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。

　　明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间 配上来看：夏秋多冬春少。

　　（3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展 资料，学生举例并讨论，教师总结。）

　　明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

　　(教师展示我国各地水资源制约社会经济发展的图片或播放相关视频。)

　　板书二、合理利用与保护水资源

　　（4）如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法）

　　明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化大的'措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。）跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。（多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入津、引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。）

　　（5）我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和是浪费的状况也很严重，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？（学生回答）引出“节约用水，保护水资源”的话题。节约用水，保护水资源角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学生。(通过角色扮演使学生寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。)

　　明确：

　　A、我国为节约用水、保护水资源所做的努力：?制定法律、法规；?有偿使用；?制定“中国水周”；?制定“节水标志”。

　　B、农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生。

　　C、工业节水：提示学生根据教材了解。

　　D、城市节水：简单了解。

　　E、家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样。

　　F、出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识。（观察节水标志图，通过观察你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？记住节水标志，时时不忘节约水资源。）

　　（6）动画“没有水我们还有什么”。

　　结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、地更绿、水更清！播放音乐：《竹林晨曲》。

　　教学反思

　　1、通过本次教学活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

　　2、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力.

　　最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索与思考。这节课我和我的学生一起迈出了艰难的第一步，相信我们会走得很远。