小班音乐《大苹果》教案【优秀3篇】
小班音乐《大苹果》教案 篇一
在幼儿园的音乐教学中，通过音乐游戏的形式，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作能力。小班音乐《大苹果》是一首适合幼儿园教学的音乐，下面给出一个针对这首音乐的教案。
1. 教学目标
通过学习音乐《大苹果》，幼儿能够：
- 认识音乐的旋律和节奏。
- 能够模仿歌曲中的动作和表情。
- 提高幼儿的听力和表达能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备
- 准备音乐《大苹果》的CD或者录音设备。
- 准备一些大红苹果的道具。
- 准备一些简单的动作指导。
3. 教学过程
- 引入：播放音乐《大苹果》，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的动作，如扭动身体、拍手等。
- 学唱歌词：教导幼儿唱歌曲的歌词，让他们跟着音乐一起唱。
- 模仿动作：让幼儿模仿歌曲中的动作，如摇动大苹果、摆出吃苹果的动作等。
- 分组演练：将幼儿分成几组，让他们自由发挥，用自己的动作来表现歌曲。
- 表演展示：每组轮流表演自己的动作，其他幼儿可以一起观看，并鼓励表演者。
4. 拓展活动
- 制作道具：让幼儿用纸板和颜料制作大红苹果的道具，增加互动和创造性。
- 创作歌词：鼓励幼儿根据音乐的旋律，创作自己的歌词，可以让他们更好地理解音乐的节奏和情感。
- 舞蹈编排：让幼儿自由发挥，编排自己的舞蹈动作，展示给其他同学观看。
通过以上教学活动，幼儿可以在音乐中感受到快乐和创造力，培养他们的音乐素养和团队合作能力，促进幼儿的全面发展。
小班音乐《大苹果》教案 篇二
音乐在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它不仅能够增加幼儿的乐趣，还可以促进幼儿的身心发展。小班音乐《大苹果》是一首富有活力和欢乐气氛的音乐，下面给出一个适合小班幼儿园的音乐教案。
1. 教学目标
通过学习音乐《大苹果》，幼儿能够：
- 认识音乐的旋律和节奏。
- 能够模仿歌曲中的动作和表情。
- 提高幼儿的听力和表达能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备
- 准备音乐《大苹果》的CD或者录音设备。
- 准备一些大红苹果的道具。
- 准备一些简单的动作指导。
3. 教学过程
- 引入：播放音乐《大苹果》，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的动作，如扭动身体、拍手等。
- 学唱歌词：教导幼儿唱歌曲的歌词，让他们跟着音乐一起唱。
- 模仿动作：让幼儿模仿歌曲中的动作，如摇动大苹果、摆出吃苹果的动作等。
- 分组演练：将幼儿分成几组，让他们自由发挥，用自己的动作来表现歌曲。
- 表演展示：每组轮流表演自己的动作，其他幼儿可以一起观看，并鼓励表演者。
4. 拓展活动
- 制作道具：让幼儿用纸板和颜料制作大红苹果的道具，增加互动和创造性。
- 创作歌词：鼓励幼儿根据音乐的旋律，创作自己的歌词，可以让他们更好地理解音乐的节奏和情感。
- 舞蹈编排：让幼儿自由发挥，编排自己的舞蹈动作，展示给其他同学观看。
通过以上教学活动，幼儿可以在音乐中感受到快乐和创造力，培养他们的音乐素养和团队合作能力，促进幼儿的全面发展。愿《大苹果》的音乐之旅给小朋友们带来无尽的快乐和收获！
小班音乐《大苹果》教案 篇三
小班音乐《大苹果》教案
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3、体验歌唱活动的愉快。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。
1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2、介绍歌名。
（二）游戏帮助，理解歌词。
1、洗苹果
教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2、闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3、吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
（三）学唱歌曲，感受节奏。
1、完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？
2、学习歌曲结尾的`歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3、幼儿用愉快的情
4、游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1、哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2、生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
