应彩云大班美术课教案设计【优秀6篇】
应彩云大班美术课教案设计 篇一
在彩云大班的美术课上,为了激发学生的创造力和想象力,设计一个有趣又富有启发性的教案是至关重要的。以下是我为彩云大班美术课设计的一份教案:
主题:探索色彩的魅力
目标:通过本节课的学习,学生能够认识不同颜色的魅力,理解色彩的搭配原则,培养对色彩的敏感度和表达能力。
教学内容:
1. 导入:通过展示一些色彩鲜艳的画作或图片,引导学生讨论不同颜色给人带来的感受和联想,激发学生对色彩的兴趣。
2. 色彩搭配练习:让学生分成小组,每组准备一些颜色卡片,通过自由组合来尝试不同的色彩搭配,观察不同颜色组合的效果。
3. 创作任务:要求学生用所学的色彩知识和搭配原则创作一幅画作,可以是抽象的、具象的或是风景画等,鼓励学生发挥想象力,展示自己对色彩的理解和表达。
4. 分享和总结:让学生展示他们的作品,并互相交流分享创作过程中的体会和收获,老师对学生的作品进行评价和总结,鼓励学生继续探索色彩的世界。
评价方式:可以通过学生的作品来评价他们对色彩的理解和运用能力,也可以通过课堂表现和讨论参与度来评价学生的学习情况。
通过这样的教学设计,学生不仅可以在美术课上学到色彩知识和技巧,还可以培养他们的审美能力和创造力,让他们在色彩的世界里尽情探索和表达。
应彩云大班美术课教案设计 篇二
在彩云大班的美术课上,为了让学生在创作中找到乐趣和自信,设计一个富有趣味性和挑战性的教案是至关重要的。以下是我为彩云大班美术课设计的另一份教案:
主题:用线条表现形态
目标:通过本节课的学习,学生能够掌握线条在画作中的表现力,理解线条与形态之间的关系,培养对线条的运用能力和审美感。
教学内容:
1. 导入:通过展示一些线条构成的简单图形或者艺术作品,引导学生讨论线条在画作中的作用和表现方式,激发学生对线条创作的兴趣。
2. 线条练习:让学生带着一支黑色画笔或者钢笔,在白纸上进行线条练习,要求他们尝试不同种类的线条,如直线、曲线、粗细线等,感受线条的变化和表现力。
3. 创作任务:要求学生用线条表现一个具象或抽象的主题,如动物、植物、人物等,鼓励他们在创作中发挥想象力和创造力,尝试不同的线条表现方式。
4. 分享和总结:让学生展示他们的作品,并互相交流分享创作过程中的体会和收获,老师对学生的作品进行评价和总结,鼓励学生继续探索线条的表现方式。
评价方式:可以通过学生的作品来评价他们对线条的理解和运用能力,也可以通过课堂表现和创作过程中的思考和探索来评价学生的学习情况。
通过这样的教学设计,学生可以在美术课上感受到线条的魅力和表现力,培养他们对线条的感知和运用能力,让他们在创作中找到乐趣和自信。
应彩云大班美术课教案设计 篇三
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!
提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子??
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱
你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等
说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
应彩云大班美术课教案设计 篇四
活动目标:
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法,培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动,进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣,体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程:
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师:今天我给大家带来了礼物,(出示纸棒)你们瞧,这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动:玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论:报纸可以怎么玩?
师:咦!我们的纸棒怎么不见了?
报纸可真有趣呀,大家想一想,报纸可以怎么玩了?
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法,有的小朋友说可以做纸球,有的说可以做飞机你们真聪明,想了这么多好办法。现在我们就来比一比,看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸?
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏?
(1)师:你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子集中
(2)老师引导?
小朋友们,报纸好玩吗?你们看,报纸可以做成棒用来做操,可以当玩具玩,你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧,报纸还可以画画,厉害吧。
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画?
三、活动结束,收拾场地
应彩云大班美术课教案设计 篇五
活动背景
绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个家喻户晓的民间故事,这一故事蕴含了自然界“一物降一物”的规律以及“同类配同类最合适”的道理,绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。根据这一绘本设计音乐活动,就应挖掘绘本中的教育价值和音乐元素相结合,思考如何运用音乐的手段来设计活动。音乐游戏“老鼠娶新娘”正是由绘本故事《老鼠娶新娘》演绎而成。
在分组进行讨论和设计时,我们产生了许多不同的设想,其中有改编歌词进行演唱的音乐剧,有听音乐想象表现故事情节的肢体表演,有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现“老鼠娶新娘”的音乐游戏等。通过教学实践我们发现,幼儿最感兴趣的是“老鼠娶新娘”的音乐游戏。我们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规则,又有游戏玩法的显性规则。怎样通过音乐游戏将绘本故事《老鼠娶新娘》“玩”起来,便成了我们思考的方向。
活动目标
按照以上的思路,确定该音乐游戏的目标为:
1、按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;
2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备
根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1、从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论“一物降一物”,民间婚嫁习俗等话题。
2、欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集图片,观看传统婚礼的.视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4、通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。
5、在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展“开汽车”的运动游戏。
活动规则
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下:
1、新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。
2、第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。
3、第三遍音乐:听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。
4、第四遍音乐:抬花轿接新娘——五人共同前进。
5、新娘听到锣鼓声上花轿。
6、新郎新娘到新房——六人共同前进。
7、新娘抛绣球——听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
活动环节
第一个环节要求幼儿进一步把握弹簧步的要领,通过学做轿夫抬新娘的情境导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,引导幼儿注意动作的要领,跟着音乐节拍行进。
第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则。音乐游戏既要体现一般游戏的规则,又要与音乐的性质相结合,在这个游戏中,把握音乐的节奏与时段显得十分重要,表现为以下规则:听音乐,在一定的范围内稳当地走弹簧步,模拟抬轿子,互相不碰撞;按照音乐的提示请轿夫、接新娘,抛绣球,不得提前或落后:抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。
活动过程
为了使幼儿把握以上规则,教师通过作为示范者、参与者、讲解者、观察者等多种角色的转换,将游戏的三个关键点——请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓声抛绣球,进行了分解。
1、将游戏规则放在情境中,用游戏情境来解释
幼儿在最初游戏时,常会出现一些问题,例如,走动时挤在一起,音乐结束还找不到邀请对象,共同行进中步伐不协调等,这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有着密切的关系,不能简单地用不遵守规则来判断。我们结合游戏情境进行提示,使幼儿主动关注自己的动作和音乐协调,例如,幼儿最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,教师就用“抬着花轿走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
幼儿在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请对象,就用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请对象的距离,准时到达。
有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴重复装扮,教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗”“一个人能结两次婚吗”进行回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
2、分解难点,逐步推进
第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并进行分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题及时地用情境性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏,教师在观察中,给予幼儿正确的评价
(不早不晚到达家门口),并给予适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。
3、抓住关键,鼓励探索
在这个游戏中,最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至“轿子”都散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐行进的好办法,最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听着音乐走,教师又让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适:“即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。”
通过思考、比较和尝试,幼儿学得主动,游戏规则也把握得更牢固了。幼儿在游戏中越玩越高兴,他们积极主动的情感、合作协调的能力、遵守规则的自控能力,以及审美能力的综合素质在游戏中得到了提高。
应彩云大班美术课教案设计 篇六
活动目标:
1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
3和5的倍数;孩子穿软底鞋;10块小软垫。
活动过程:
导读:封面
一、解读故事
1、(在遇到蜗牛后)淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)
2、(眼看着翻过这座山,就到狮王洞了。)可是,滚烫、高的山,淘淘要不要停下呢?可是,翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持,还是停下?遇到这么大的困难,你能坚持吗?我们来做一件坚持的事情,给淘淘看看,给淘淘鼓鼓劲。组成高山,比较困难。敢不敢试试?
3、讨论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚——稳稳的。
4、故事结尾
(故事结束)淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,看看这本书吧。