幼儿园大班《10以内单双数》教案【优选3篇】

幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇一

教学目标：

1. 能够认识并区分1-10之间的单数和双数。

2. 能够准确地说出1-10之间的单数和双数。

3. 能够简单地进行单数和双数的加减法运算。

教学准备：

1. 单数和双数的图片卡片。

2. 十个小动物玩偶，用于教学示范。

3. 单数和双数的练习题。

教学过程：

1. 导入新知识（5分钟）：老师用十个小动物玩偶向学生展示1-10之间的数目，让学生观察并回答每个数是单数还是双数。

2. 讲解概念（10分钟）：老师向学生解释单数和双数的概念，让学生理解单数是指只有一个的数目，双数是指有两个的数目。

3. 游戏练习（15分钟）：老师让学生分成小组，用图片卡片进行单数和双数的分类游戏，加深学生对概念的理解。

4. 巩固练习（15分钟）：老师发放练习题，让学生自己完成1-10之间的单数和双数的判断，然后相互交流答案。

5. 拓展应用（10分钟）：老师设计简单的加减法运算题目，让学生用单数和双数的概念进行计算，提高学生的综合运用能力。

6. 总结反馈（5分钟）：老师与学生一起复习今天学习的内容，巩固知识点，鼓励学生在日常生活中运用单数和双数的概念。

教学反思：

通过这堂课的教学，我发现学生在区分单数和双数时存在一定的困难，需要多进行实物展示和游戏练习，以加深他们对概念的理解。下一次教学中，我将增加更多的互动环节，让学生更加主动地参与到学习中来，提高他们的学习积极性。

幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇二

教学目标：

1. 能够用手指表示1-10之间的单数和双数。

2. 能够在日常生活中观察和认识单数和双数的应用。

3. 能够简单地进行单数和双数的排序和比较。

教学准备：

1. 十根手指。

2. 单数和双数的实物展示物品。

3. 单数和双数的排序游戏。

教学过程：

1. 导入新知识（5分钟）：老师向学生展示十根手指，让学生练习用手指表示1-10之间的数目，并观察每个数是单数还是双数。

2. 实物观察（10分钟）：老师展示各种单数和双数的实物物品，让学生观察并描述每个物品的数量，加深对单数和双数的认识。

3. 排序比较（15分钟）：老师设计单数和双数的排序游戏，让学生根据不同的要求对实物进行排序和比较，培养学生的逻辑思维能力。

4. 日常应用（15分钟）：老师引导学生观察周围的环境，找出日常生活中的单数和双数现象，并与学生分享，激发学生的学习兴趣。

5. 拓展练习（10分钟）：老师让学生用手指表示不同的单数和双数，进行简单的加减法运算，巩固学生对概念的理解。

6. 总结反馈（5分钟）：老师与学生一起总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中多加观察和实践，提高他们对单数和双数的应用能力。

教学反思：

通过这堂课的教学，我发现学生在实物观察和排序比较中表现出了较强的学习兴趣，下一次的教学中，我将增加更多的实物展示和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握单数和双数的概念。

幼儿园大班《10以内单双数》教案 篇三

幼儿园大班《10以内单双数》教案

　　活动目标：

　　1、初步理解单数与双数的含义。

　　2、学习区分10以内的单数和双数。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1、谈话引入，说说上超市的经历。

　　2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

　　二、在游戏中体验、感知单双数

　　1、讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？

　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、通过交流和比较，理解单双数

　　1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？

　　2、回收代币券：出示红黄两座房子， 引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

　　3、教师小结：

　　①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

　　②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　４、出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）

　　5、通过将

　　四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

　　1、通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

　　２、分组操作：

　　幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。

　　３、老师和幼儿共同验证。

　　活动反思：

　　《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的'个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

　　在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。

　　总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。