30米快速跑体育二年级说课教案(经典3篇)
30米快速跑体育二年级说课教案 篇一
一、教学内容
本节课我们将学习30米快速跑的技巧和训练方法。通过这节课的学习，学生将能够掌握正确的跑步姿势和呼吸方法，提高跑步速度和耐力。
二、教学目标
1. 知识目标：了解30米快速跑的基本要求和技巧；
2. 能力目标：掌握正确的跑步姿势和呼吸方法，提高跑步速度；
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和积极参与体育锻炼的态度。
三、教学重点和难点
1. 重点：正确的跑步姿势和呼吸方法；
2. 难点：提高跑步速度和耐力。
四、教学准备
1. 课件、视频资料等教学辅助工具；
2. 标志物和计时器；
3. 学生的体育服装和运动鞋。
五、教学过程
1. 热身活动：进行适当的热身运动，准备好身体；
2. 理论讲解：通过课件和视频资料向学生介绍30米快速跑的技巧和要求；
3. 示范训练：老师示范正确的跑步姿势和呼吸方法，让学生模仿练习；
4. 分组训练：将学生分成小组进行练习，互相监督和帮助；
5. 比赛活动：组织学生进行30米快速跑比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神；
6. 总结反思：老师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高。
六、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生在30米快速跑方面存在着不同程度的问题，如姿势不正确、呼吸不顺畅等。我将继续加强对这些方面的训练，帮助他们提高跑步速度和耐力，同时也要注重培养他们的团队合作意识和积极参与体育锻炼的态度。
30米快速跑体育二年级说课教案 篇二
一、教学内容
本节课我们将继续学习30米快速跑的技巧和训练方法。通过这节课的学习，学生将能够进一步提高跑步速度和耐力，培养良好的体育锻炼习惯。
二、教学目标
1. 知识目标：巩固30米快速跑的基本要求和技巧；
2. 能力目标：进一步提高跑步速度和耐力；
3. 情感目标：培养学生积极参与体育锻炼的态度，培养健康的生活方式。
三、教学重点和难点
1. 重点：提高跑步速度和耐力；
2. 难点：培养良好的体育锻炼习惯。
四、教学准备
1. 课件、视频资料等教学辅助工具；
2. 标志物和计时器；
3. 学生的体育服装和运动鞋。
五、教学过程
1. 热身活动：进行适当的热身运动，准备好身体；
2. 复习讲解：复习上节课学习的内容，加深学生的理解；
3. 示范训练：老师再次示范正确的跑步姿势和呼吸方法，让学生继续练习；
4. 分组训练：将学生分成小组进行练习，互相监督和帮助；
5. 比赛活动：组织学生进行30米快速跑比赛，评选出表现优秀的学生；
6. 总结反思：老师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续坚持锻炼。
六、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生在30米快速跑方面有了明显的进步，他们的跑步速度和耐力都有所提高。我将继续加强对这些方面的训练，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，培养健康的生活方式。同时也要鼓励他们继续参与体育锻炼，坚持锻炼，保持健康的身体。
30米快速跑体育二年级说课教案 篇三
30米快速跑体育二年级说课教案
一、构思与设计：
“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学
二、教学内容：森林探险 30米快速跑
三、 教学目标：水平（一）
1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力、，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。
四、教学流程
【程序】（一）
1、内容：森林探险
2、教师行为：（1）招呼学生进入场地，自己则在已经摆设好的各种障碍里进行慢跑，同时在跑的过程中，邀请几位学生学生参与到教师的活动中去。如：过＊＊障碍、快速跑向另一个障碍等。（2）提出：同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗？
3、学生行为：
（1）学生自由的跟在教师后面进行森林探险。
（2）每队学生选出一个组长，由组长带领进行探险，可以自由的选择路线、但必须里面包含着一个比较长距离的冲刺路线（情景就是这条路线里随时都有森林怪兽出现）。
（所有器具都统一摆放在操场的'一边，学生和教师听着音乐在指定的场地进行探险，同时让每组学生知己创设路线进行探险，这样既激发了学生的兴趣又增强了学生动脑、动口等能力，而且在教师指定必须得经过的一条路线又为下面的学习30米快速跑做了铺垫）
【程序】（二）
1、内容：自由练习快速跑
2、教师行为：（1）让学生自己谈谈在前面探险的经历。（2）并请几位同学出来示范，并让这几位同学讲出：怎么样才能快速的同过自己本组设计的路线？（3）教师点出：我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法，还需要有快速跑的能力，因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线，那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。
3、学生行为：（1）让学生说说越过障碍的体会，同时讲出怎么样才快速的通过长距离的路线。（2）学生自由的在规定场地里进行快速跑练习。（3）同学之间互相比赛，看看谁的方法最好。（4）让跑的快的学生出来示范，同时让其他学生进行模仿、尝试练习。
4、组织形式：学生自由的分散在规定的场地里进行练习。
5、本段目标：个性张扬、初步掌握快速跑的动作。
【程序】（三）
1、内容：30米快速跑、发令学生的培养
2、教师行为：（1）引导学生进入正规的练习当中去。（2）选出几个发令比较的好的学生进行发令。
3、学生行为：（1）由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。（2）每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。（3）每队学生进行让距离比赛（在这里教师提出问题：同学是否进行比赛啊？比如跑的快的同学让跑的慢的同学几米，大家可以试试）
【程序】（四）
1、内容：30米接力比赛
2、教师行为：（1）同学们，我们下面要进行分组对抗赛了，大家都信心为自己这组争取荣誉吗？（2）选出在前面发令发的比较好的同学进行发令。（3）教师讲解比赛规则。
3、学生行为：（1）每组同学成纵队排列在起跑线后。（2）发令学生令后迅速跑回自己本队。
（3）学生进行比赛。
4、组织形式：
本段目标：进一步学会快速跑的基本技术动作，增强学生集体荣誉感。
【程序】（五）
1、内容：对本课的小结。
2、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励，布置延伸任务
3、学生行为：参与评价本节课，课外延伸。
4、组织形式：散点围绕老师进行
