《菩萨兵》 教案【精彩3篇】
《菩萨兵》 教案 篇一
《菩萨兵》是一部以抗战时期的中国为背景的影视作品，通过讲述一支特种兵队伍的故事展现了中国人民在战争年代的勇气和拼搏精神。在教学中，我们可以通过这部影视作品来引导学生了解抗战背景下中国人民的历史和精神。
首先，我们可以通过观看影视片段来让学生感受到当时的生活环境和战争压力。影片中的场景和人物塑造可以帮助学生更加直观地了解那个时代的艰辛和磨难，从而引发对历史的思考和探究。
其次，我们可以通过影片中的对话和情节来引导学生思考战争对人们的影响以及人性的光辉和黑暗。菩萨兵们在战争中面临生死考验，但他们始终坚守着信念和责任，这种精神值得我们深思和学习。
最后，我们可以通过讨论影片中的角色形象和情节发展来引导学生思考团队合作和领导力的重要性。在战争年代，团结一致是最重要的，而领导者的智慧和勇气更是关键，这些都是学生在成长过程中需要学习和培养的品质。
通过《菩萨兵》这部影视作品的教学，我们可以帮助学生更好地了解抗战历史，激发他们对祖国的热爱和对和平的向往，同时也可以引导他们树立正确的价值观和拼搏精神，为成为有担当的新时代青年奠定基础。
《菩萨兵》 教案 篇二
《菩萨兵》是一部以抗战时期为背景的影视作品，通过讲述一支特种兵队伍的故事展现了中国人民在战争年代的顽强和拼搏精神。在教学中，我们可以通过这部影视作品来引导学生了解那个时代的历史和精神，培养他们的爱国情怀和拼搏精神。
首先，我们可以通过观看影片并讨论其中的情节和人物形象来引导学生感受到当时的历史背景和人民的疾苦。影片中的战争场面和人物命运可以帮助学生更加深入地了解那个时代的艰难和危机，从而引发对历史的思考和感悟。
其次，我们可以通过影片中的对话和情节来引导学生思考团结合作和拼搏精神的重要性。菩萨兵们在战争年代面临着种种挑战和考验，但他们始终坚守信念和责任，展现出了中国人民的团结和拼搏精神，这种精神是我们今天仍然需要传承和发扬的。
最后，我们可以通过讨论影片中的角色形象和情节发展来引导学生认识到领导力的重要性。在战争年代，领导者的智慧和勇气至关重要，他们的决策和行动影响着整个团队的命运，这种领导力的重要性也是学生在成长过程中需要学习和培养的品质。
通过《菩萨兵》这部影视作品的教学，我们可以帮助学生更好地了解当时的历史背景和人民的精神，激发他们对祖国的热爱和对和平的向往，同时也可以引导他们树立正确的价值观和拼搏精神，为成为有担当的新时代青年奠定基础。
《菩萨兵》 教案 篇三
《菩萨兵》 教案
教材分析：
课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。
学情分析：
估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2、学会18个生字，理解词语。
3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重难点：
理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
教学准备：生字卡片、小黑板
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：初读课文，读讲第1自然段。
教学过程：
一、导入新课
1、简述红军长征背景。
2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？
二、初读课文
1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）
出示：
菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂
不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净
2、检查词语及课文朗读情况。
3、说说课文讲了一件什么事？
三、读讲第1自然段
1、自由读。
2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
3、这一自然段讲了什么？
4、指名读第一自然段，注意读出感情。
四、作业
1、熟读课文。
2、写词语。
第二课时
课时目标：
读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。
教学过程：
一、听写词语。
二、讲读第二至第五自然段。
1、自由读，思考：课文讲了什么？
2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。
3、出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”
4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。
5、范读、自由读、指名读、齐
6、分角色朗读。
三、讲读第六、七自然段。
1、自由读。
2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的'词语。
3、交流所画词语。
4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
5、说说这两段讲了什么。
四、读讲第八、九自然段。
1、自由读。
2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”
3、感情朗读。
五、.总结全文。
1、自由朗读全文。
2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？
3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。
六、布置作业。
1、朗读全文。
2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”。
板书： 10、菩萨兵
朱德 急坏了 怎么受得了 尽心尽力
藏民 躲跑 返回 流泪
