幼儿园中班礼仪教案【经典4篇】

幼儿园中班礼仪教案 篇一

在幼儿园中班阶段，培养孩子良好的礼仪习惯至关重要。通过一系列的教学活动，可以帮助孩子们树立正确的礼仪观念，提高他们的社交能力和自我管理能力。

首先，老师可以通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验不同场合下的礼仪行为。比如，在生日聚会上，孩子们可以扮演主人公和客人，学会招待客人、送礼物、说谢谢等礼貌用语。在这个过程中，老师可以及时给予肯定和指导，帮助孩子们树立正确的礼仪观念。

其次，老师可以设计一些游戏和活动，让孩子们在玩耍中学习礼仪。比如，组织“有礼貌大赛”，让孩子们模拟不同场景下的礼仪行为，通过比赛形式激发孩子们学习的兴趣。同时，老师还可以利用游戏的方式教授孩子们如何正确使用餐具、如何与他人交流等礼仪知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会礼仪。

最后，老师可以通过亲身示范和引导，激发孩子们模仿学习的欲望。在日常生活中，老师可以成为孩子们的榜样，展示出正确的礼仪行为，引导孩子们学习。同时，老师还可以在日常活动中及时纠正孩子们的不良行为，教导他们应该如何表现更加得体。

通过以上一系列的教学活动，可以有效地提高幼儿园中班孩子们的礼仪素养，培养他们良好的社交习惯和自我管理能力。同时，也可以为孩子们未来更好地适应社会生活打下良好的基础。

幼儿园中班礼仪教案 篇二

在幼儿园中班阶段，培养孩子们良好的礼仪习惯是非常重要的。通过系统的礼仪教育，可以帮助孩子们建立正确的社交观念，提升他们的综合素质。

首先，老师可以通过讲故事的方式，向孩子们传授礼仪知识。选择一些生动有趣的故事，让孩子们在故事中了解什么是礼仪，为什么要讲礼仪。通过情节的设置和角色的塑造，引导孩子们树立正确的价值观念，潜移默化地培养他们的礼仪意识。

其次，老师可以利用歌曲、舞蹈等形式，引导孩子们学习礼仪。设计一些简单易学的歌曲和舞蹈动作，让孩子们在音乐的节奏中学会礼貌用语、礼仪动作等。通过歌曲和舞蹈的形式，孩子们可以在愉快的氛围中学习礼仪知识，提高他们的学习兴趣和记忆力。

最后，老师可以组织一些实践活动，让孩子们在实际生活中实践礼仪。比如，组织一次小型的茶话会活动，让孩子们学会如何用茶具、如何与他人交流。通过实际操作，孩子们可以更好地理解和掌握礼仪知识，形成良好的社交习惯。

通过以上一系列的教学活动，可以帮助幼儿园中班的孩子们树立正确的礼仪观念，提高他们的社交能力和自我管理能力。同时，也可以为孩子们未来更好地适应社会生活打下坚实的基础。

幼儿园中班礼仪教案 篇三

(5) 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三. 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析

的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗?

(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

幼儿园中班礼仪教案 篇四

活动目标：

1、 会正确使用礼貌用语。

2、 以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动准备：

1、《同行》故事大书。

2、体能游戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

(一)谈话

1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?

(二)讨论

“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

(三)游戏

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?

3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

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