《3以内的点数》的小班数学教案(优质3篇)

《3以内的点数》的小班数学教案 篇一

在小班数学教学中，帮助学生掌握3以内的点数是非常重要的。这个阶段是学生初步建立数学概念的关键时期，因此，我们需要设计一些有趣而有效的教学方法来帮助他们学习。

首先，我们可以通过游戏的形式来教授3以内的点数。例如，可以利用卡片游戏让学生辨认和匹配数字。将1-3的数字印在不同的卡片上，让学生通过游戏的方式认识这些数字并进行匹配，潜移默化地提高他们的数字认知能力。

其次，可以通过实物教学的方式来帮助学生理解3以内的点数。可以利用小球或者积木等教具，让学生亲自操作，学生可以通过观察和实践来理解数字之间的关系，加深对3以内的点数的印象。

另外，还可以通过歌曲和动画等多媒体形式来教学。编写简单易记的歌曲或制作生动有趣的数字动画，可以吸引学生的注意力，帮助他们更快地掌握3以内的点数。

最后，我们可以设计一些有趣的小组活动，让学生在合作中学习。例如，可以组织学生进行小组游戏，让他们一起解决问题、讨论策略，从而培养他们的合作精神和团队意识。

通过以上的教学方法，相信学生们会更快乐地学习3以内的点数，更深入地理解数字概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。

《3以内的点数》的小班数学教案 篇二

在小班数学教学中，如何设计有效的教案来帮助学生掌握3以内的点数是一个重要课题。以下是一个针对这一主题的小班数学教案设计：

一、教学目标：

1. 让学生认识并能够准确书写1-3的数字；

2. 帮助学生理解1-3的数字之间的大小关系；

3. 培养学生对3以内的点数的敏感度和记忆力。

二、教学内容：

1. 认识1-3的数字及其书写；

2. 通过实物教具和游戏等形式帮助学生理解1-3的数字之间的大小关系；

3. 利用歌曲和动画等多媒体形式加深学生对3以内的点数的印象。

三、教学步骤：

1. 通过展示卡片或实物教具，让学生认识1-3的数字，并练习书写；

2. 利用比较游戏等形式，帮助学生理解1-3的数字之间的大小关系；

3. 播放数字歌曲或动画，让学生在音乐和视觉的刺激下更好地记忆3以内的点数。

四、教学评估：

通过观察学生的学习情况、听力和书写能力等，对学生的掌握程度进行评估，并及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

通过以上的教学设计，相信学生们将更轻松地学习掌握3以内的点数，为未来的数学学习打下坚实的基础。

《3以内的点数》的小班数学教案 篇三

《3以内的点数》的小班数学教案

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的`图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）

　　师：每种小动物各有几只呀？

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

　　然后，

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。