一年级数学下册《复习》教案【精彩3篇】
一年级数学下册《复习》教案 篇一
一、教学目标：
1. 复习一年级数学下册的主要知识点，帮助学生巩固所学内容。
2. 提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容：
1. 数的认识：1-100的数数，数的顺序，数的比较。
2. 加法和减法运算：0-20的加减法运算，加减法口诀。
3. 二位数的认识：十位数和个位数的概念，二位数的读法和写法。
4. 两位数的加减法运算：不进位加减法，进位加减法。
5. 一些简单的数学问题解决能力训练。
三、教学重点和难点：
1. 二位数的认识和加减法运算是本节课的重点内容。
2. 进位加减法可能是学生们比较难掌握的知识点，需要多加练习。
四、教学过程：
1. 复习一年级数学下册的主要知识点，让学生回忆所学内容。
2. 给学生讲解二位数的认识和加减法运算的方法。
3. 练习加减法口诀和进位加减法。
4. 布置一些数学练习题，让学生独立完成并检查答案。
五、教学反馈：
1. 教师对学生的练习情况进行及时反馈，指导学生改正错误。
2. 学生之间相互交流，互相学习，共同提高数学能力。
六、教学评价：
通过本次复习教案的教学，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力和解决问题的能力。同时，也希望能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
一年级数学下册《复习》教案 篇二
一、教学目标：
1. 复习一年级数学下册的主要知识点，巩固学生对数学的理解。
2. 提高学生的数学计算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容：
1. 数的认识：0-100的数数，数的大小比较，数的顺序。
2. 加法和减法运算：0-20的加减法口诀，加减法的运算方法。
3. 二位数的认识：十位数和个位数的概念，二位数的读法和写法。
4. 两位数的加减法运算：不进位加减法，进位加减法。
5. 解决一些简单的数学问题，培养学生的解决问题的能力。
三、教学重点和难点：
1. 二位数的认识和加减法运算是本节课的重点内容。
2. 进位加减法可能是学生们比较难掌握的知识点，需要多加练习。
四、教学过程：
1. 复习一年级数学下册的主要知识点，让学生回忆并掌握所学内容。
2. 教授二位数的认识和加减法运算的方法。
3. 练习加减法口诀和进位加减法。
4. 布置一些数学练习题，让学生独立完成并相互交流检查答案。
五、教学反馈：
1. 教师对学生的练习情况进行及时反馈，指导学生改正错误。
2. 学生之间相互交流，互相学习，共同提高数学能力。
六、教学评价：
通过本次复习教案的教学，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学计算能力和解决问题的能力。同时，也希望能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
一年级数学下册《复习》教案 篇三
一年级数学下册《复习》教案
教学内容：
第93---95页。
教学目的：
1、 通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。
2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。
3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。
教学重点： 进一步掌握两位数加一位数（进位）口算，提高计算效率。
教学难点：培养估算意识和解决实际问题的能力。
教学准备：课件、投影仪等。
教学过程：
教学建议 教学过程 修改意见 让学生通过情境，培养计算的正确率
时间掌握在2.5分钟。
让学生说说是怎样估算的，并明确估算是通过判断进位加还是不进位加进行的。
帮助学生弄懂题意，理出解题思路，再解决实际问题。并利用情境出示的条件，培养学生思维的开放性，提出不同的问题加以解决。
可以各种形式让学生提问，求差，求和都行。让学生畅所欲言。
一、创设情景，激发学习兴趣。
谈话：小朋友，你们看，两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢？不过，帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求，一定要把题目算对，小蚂蚁才能安全地过河。
出示课件：第7题。
分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。
二、基本练习。
1、第8题。
学生自己做题，然后同桌对答案，说算法。看谁算得又对又快。再集体订正。
2、第6题。
复习两位数加一位数（不进位）的估算方法。
先出示：6+52 74+5 得数是几十多？
指名估算，并说说你是怎样估算的？
再出示：48+3
65+6
问：两位数加一位数（不进位）我们会估算了，下面这两题有什么不同？
4人小组讨论，合作完成。小组汇报。
总结两位数加一位数（进位）的估算方法。
估算后，再让学生通过计算检查估算是不是合理。
三、拓展延伸。
1、 第9题。
课件出示，引导学生看清图意。从图上你知道了什么？
四人小组讨论，集体汇报。
你怎样知道哪个队得分最多，是多少分？关键要先知道什么？（各队得的名次和各名次的得分）
请同学们选择一个你喜欢的动物，为它计算得分，看谁的动作比较快。四人小组合作
三队的得分算出来后，你有办法给它们颁奖吗？
看这幅图，你还能提什么问题吗？四人小组讨论。
五、总结评价。
同学们这节课都开动了脑筋，与周围同学合作和自己的主动探索学会了很多知识。谁能说说你今天学到了什么？
同学们回家把第9题提些问题考考爸爸妈妈，看谁提出的问题最多。 教 学 后 记 通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。
板书设计：
两位数加一位数（进位）
9、小熊队：15 + 7 = 22
小兔队：10 + 7 + 7=24（最多）
小狗队：10 + 10 = 20
假日小队
教学内容：
第96---97页。
教学目的：
1：借助“假日小队”这个学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并解决问题。从而培养学生自主学习的能力。
2：通过活动，使学生加深理解本单元所学的知识，体验每个假日小队中存在的数学，感受数学可以解决生活中的实际问题。从而培养学生应用数学的意识。
教具：“假日小队”挂图，课件
教学建议
教学过程 修改意见 让学生介绍丰富多彩的“假日小队”活动，使学生熟悉本课内容并对本课所学的知识产生浓厚的兴趣。
通过小组合作的形式，培养学生团结合作、敢于创新的精神。再通过师生共同反
一：创设情景，激发兴起。
1：导入新课：
同学们，“六`一”儿童节快到了，学校将举行一个“小团队”活动，谁能说说我们将举行哪些活动呢？
2：指导学生汇报活动内容。
3；教师板书课题“假日小队”。
二：小组合作，获得新知。
1；出示；“唱歌”情景图
（1）仔细观察，看看图上的小朋友在干什么？唱歌的有几人？伴奏的有几人？
（2）谁能说说蘑菇老师给我们提了一个什么问题呢？
（3）小组讨论。怎样列式计算。
（4）指名汇报，板书：15-3=12
（5）你能说说算式中各数表示什么意思吗？先讨论，再指名回答。
（6）你还能提出不同的问题吗？小组讨论，指名回答。
2：出示：“浇水”情景图
（1 ）图上的小朋友在干什么？
（2 ）这幅图告诉了我们哪两个条件？
（3 ）根据这两个条件你能提出什么问题？
（4）要求“已经浇了多少棵？”怎样列式计算？板书：35-8=27
（5）谁能说说算式中各数的意义。指名回答
3：出示：“看节目”情景图
（1 ）仔细观察，看看这幅图讲的是一件什么事情？
（2 ）小组讨论并汇报。教师最后进行归纳。
（3）要求“一共有多少个节目？”应该怎样列式计算？算式中各数分别表示什么意思？
（4）教师强调为什么要用加法计算。
4：出示：“照相”情景图
（1 ）图上的小朋友在干什么？
（2 ）从这幅图上你知道了什么？
（3 ）小组讨论、汇报。最后教师归纳。
（4 ）提问：剩下的胶卷够其余每人照一张吗？
（5 ）小组讨论、汇报。
（6）教师强调：剩下的胶卷是：36-29=7（张）。还有9个小朋友，每人照一张需要9张胶卷。所以剩下的胶卷不够其余每人照一张。
5：出示“捡废电池”情景图
（1 ）观察图，说说图上的小朋友在干什么？
（2 ）从图上你知道了什么？
（3 ）根据图上的三个已知条件，你能提出哪些问题？
（4）小组讨论。
（5）各组汇报提出的数学问题，并说说怎样列式计算。教师分别板书出来。
（6）教师带领大家对所提出的问题进行归纳整理。
三：教师归纳整理全课内容。
