一年级下册《兰兰过桥》教案【通用3篇】
一年级下册《兰兰过桥》教案 篇一
教案名称：《兰兰过桥》教学活动设计
教学目标：
1. 能够理解并复述故事情节；
2. 能够正确朗读故事中的文字；
3. 能够模仿角色的语音、语调表演故事。
教学内容：
1. 故事《兰兰过桥》；
2. 词语“桥”、“兰兰”、“狐狸”等。
教学重难点：
1. 重点：理解故事情节，正确朗读故事中的文字；
2. 难点：模仿角色的语音、语调表演故事。
教学准备：
1. 故事书《兰兰过桥》；
2. PPT课件；
3. 角色道具（兰兰、狐狸）；
4. 卡片（写有故事中的重点词语）。
教学过程：
1. 导入：通过PPT展示桥的图片，引出本课故事《兰兰过桥》。
2. 学习：师生一起朗读故事，学生跟读故事中的文字。
3. 操练：分组进行角色表演，一组扮演兰兰，一组扮演狐狸，模仿故事中的对话表演。
4. 拓展：教师出示卡片，让学生用自己的话复述故事情节，并加入自己的想法。
5. 巩固：进行小组讨论，学生展示他们的表演，其他同学进行评价和提出改进意见。
6. 结束：师生一起回顾本课内容，学生表演整个故事。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学会了理解故事情节、正确朗读文字，并通过角色表演锻炼了语音、语调。同时，通过小组讨论和评价，激发了学生的表达和创造能力。
一年级下册《兰兰过桥》教案 篇二
教案名称：《兰兰过桥》情感教育课
教学目标：
1. 培养学生的合作意识和团队精神；
2. 培养学生的同理心和善良品质；
3. 激发学生对友谊和帮助的理解和认识。
教学内容：
1. 故事《兰兰过桥》；
2. 合作游戏：过桥游戏；
3. 分组讨论：为什么兰兰要帮助狐狸。
教学重难点：
1. 重点：培养学生的合作意识和团队精神；
2. 难点：激发学生对友谊和帮助的理解和认识。
教学准备：
1. 故事书《兰兰过桥》；
2. 过桥游戏所需的道具；
3. 分组讨论所需的讨论问题。
教学过程：
1. 导入：通过故事《兰兰过桥》引出今天的主题，让学生思考故事中的友谊和帮助；
2. 学习：师生共同阅读故事，讨论兰兰为什么要帮助狐狸，引导学生思考友谊和帮助的意义；
3. 拓展：进行合作游戏过桥，让学生体会合作的重要性；
4. 分组讨论：学生分组讨论为什么兰兰要帮助狐狸，并设计展示形式；
5. 展示：每组展示他们的讨论成果，其他同学进行评价和提出建议；
6. 结束：回顾今天的教学内容，强调友谊和帮助的重要性。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅学会了合作和团队精神，还培养了同理心和善良品质。通过分组讨论和展示，激发了学生的思考和表达能力，同时也促进了同学之间的沟通和交流。通过这样的情感教育课，学生能够更好地理解友谊和帮助的真正含义。
一年级下册《兰兰过桥》教案 篇三
一年级下册《兰兰过桥》教案
教学要求
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
4、回答兰兰过了哪几座桥？（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写潜水桥的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说潜水桥的特点）
让学生充分发表意见，引导学生归纳潜水桥的特点：
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特别的潜水桥我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字
出示生字：兰桥座特结实
１、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
２、这几个生字中哪个最不好写？
根据多数学生的意见教师进行书写指导
３、学生练写，教师巡视指导。
六、完成课后练习第２题的一部分
课堂订正。
第二课时
教学内容：学习课文、识记生字
一、谈话导入
同学们，上节课我们已经走过了潜水桥。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？
二、学习塑料桥这一部分的内容
１、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过潜水桥的经验。大家回忆回忆，潜水桥是怎么过的？
（1）找出这座桥的'特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
（1）在教师的引导下找出塑料桥的特点：
轻巧，便于
（2）说说走在上面的感觉。
又平又稳。学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。
三、书写本课余下的生字
出示生字：顶野取提术
1、说说你用什么方法记住这几个生字
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写？
根据多数学生的意见教师进行书写指导
提示：野左边的里字，最后一笔是提不是横。
取左边的耳字，最后一笔是提不是横。
3、学生练写，教师巡视指导。
四、完成课后练习第2题余下的部分
五、完成课后练习第3题
用顶、提、特、轻、奇口头组词语
六、完成课后练习第4题
比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象）
