《劳动的开端》优秀教案(精简3篇)

《劳动的开端》优秀教案 篇一

劳动教育是培养学生的劳动意识、劳动能力和劳动习惯的重要途径，而《劳动的开端》这一优秀教案则是为学生提供了一个循序渐进的学习劳动的过程。本文将从教案的特点、教学目标以及教学内容三个方面来分析这一优秀教案。

首先，教案的特点体现在其注重实践性和循序渐进性。教案中设计了一系列的实践活动，如植物的种植、小动物的饲养等，让学生通过亲身实践去感受劳动的乐趣和意义。同时，教案的设计是循序渐进的，从简单到复杂，从易到难，逐步引导学生逐步掌握劳动的基本技能和方法。

其次，教学目标是《劳动的开端》这一优秀教案的核心。教案旨在通过一系列的实践活动，培养学生的劳动意识和劳动能力，提高他们的劳动技能和动手能力。同时，教案还旨在引导学生树立正确的劳动观念，懂得劳动的意义和价值，从小培养学生的独立生活能力和解决问题的能力。

最后，教学内容是实现教学目标的基础。《劳动的开端》这一优秀教案的教学内容主要包括植物的种植、小动物的饲养、手工制作等方面。通过这些内容的学习，学生可以在实践中掌握种植、饲养和手工制作的基本技能，培养他们的动手能力和合作意识。

综上所述，《劳动的开端》这一优秀教案通过其注重实践性和循序渐进性的特点，以及明确的教学目标和丰富多彩的教学内容，为学生提供了一个全面发展的学习平台，培养他们的劳动意识和劳动能力，帮助他们树立正确的劳动观念，实现劳动教育的目标。

《劳动的开端》优秀教案 篇二

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，而《劳动的开端》这一优秀教案则是在劳动教育领域中的一份亮点。本文将从教案的教学方法、教学手段以及教学效果三个方面来分析这一优秀教案。

首先，教案的教学方法体现了其独特性。《劳动的开端》这一优秀教案采用了“由浅入深、由易到难”的教学方法，通过一系列的实践活动，引导学生逐步掌握劳动的技能和方法。同时，教案还注重培养学生的动手能力和合作意识，通过小组合作的方式，让学生在实践中相互协作，共同完成任务。

其次，教案的教学手段也是其成功的关键。《劳动的开端》这一优秀教案采用了多种多样的教学手段，如实地考察、实践活动、小组讨论等，让学生在不同的环境和情境中学习和实践，激发他们的学习兴趣和动手能力，提高他们的学习效果和实践能力。

最后，教学效果是评价一份教案的重要标准。《劳动的开端》这一优秀教案在教学过程中，取得了良好的教学效果。学生通过实践活动，逐步掌握了种植、饲养和手工制作等方面的基本技能，培养了他们的劳动意识和劳动能力，提高了他们的动手能力和合作意识，实现了劳动教育的目标。

综上所述，《劳动的开端》这一优秀教案通过其独特的教学方法、多样的教学手段以及良好的教学效果，为学生提供了一个全面发展的学习平台，培养他们的劳动意识和劳动能力，帮助他们树立正确的劳动观念，实现了劳动教育的目标。

《劳动的开端》优秀教案 篇三

《劳动的开端》优秀教案

　　一、课文特点及作者简介：

　　作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。

　　二、教学目

　　1 学习11个生字的音，形，义，和15个新词。

　　2 通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。

　　3 继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。

　　4 按提纲复述课文

　　三、教学重点：

　　继续学习分清主次归纳课文主要内容

　　四、教学难点

　　通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。

　　五、教学过程：

　　审题：《劳动的开端》-------劳动的开始

　　初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？

　　课文记叙了作者童年时代因受饥饿的`威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

　　细读课文，理请课文思路，给课文分段

　　讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段

　　第一段（1-----8）起因

　　第二段（9----28）经过---à 本文重点

　　第三段（29---30）结果

　　再读课文，概括各段段意

　　1 学习第一段，默读课文

　　思考：这一段讲了哪三个意思？

　　家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

　　写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。

　　我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。

　　概括段意：“我”要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。

　　2 学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。

　　1)"我"约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。

　　2)天亮以后,"我"挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。

　　3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。

　　4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。

　　概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。

　　3 学习第3段，读课文

　　概括段意：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。

　　通读全文，完成阅读思考第3题

　　1 先通读这三段话

　　2 选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。

　　~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不合适。

　　~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。

　　~第3种~：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。

　　课后练习

　　1 比较下面每组，再分组组词。

　　端（）胁（）侮（）欺（）

　　瑞（）协（）悔（）期（）

　　棉（）误（）赌（）栽（）

　　绵（）娱（）堵（）裁（）

　　2 用下面的词语造句

　　不声不响：

　　匆匆忙忙：

　　3 摘录课文中描写挑煤艰苦的词语

　　4 分清主次归纳课文的主要内容

　　5 复述第一次挑煤的经过。

　　~1~先分层（前面已分过）

　　~2~按照分好的四层意思复述课文

　　~3~复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。

　　板书设计：

　　劳动的开端

　　揭不开锅

　　决定去挑煤 用劳动解除饥饿的威胁

　　第一次挑煤 半夜动身

　　挑煤赶路，越走越累

　　午后栽倒在半山腰，煤撒了一地

　　太阳落山，挑空筐回家。

　　第二天又去挑煤 翻过高山，直冒冷汗

　　咬紧牙，挑到车站。