大班美术贝壳艺术活动教案【精选3篇】
大班美术贝壳艺术活动教案 篇一
在大班的美术教学中，通过丰富多彩的艺术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力。其中，贝壳艺术活动是一种非常有趣和富有创意的活动，可以帮助幼儿感受自然的美丽，同时锻炼他们的手工能力和审美能力。下面是一份大班贝壳艺术活动教案，供老师们参考和借鉴。
教学目标：
1. 让幼儿认识贝壳的形状、颜色和纹理，培养他们对自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养幼儿的手工能力，锻炼他们的操作技能和美术表现能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，引导他们用贝壳创作出富有个性和美感的作品。
教学准备：
1. 贝壳：各种形状和大小的贝壳，可以在海边搜集或购买。
2. 水彩、颜料、画笔等绘画工具。
3. 胶水、剪刀、彩纸等手工工具。
4. 盆子、水杯、毛巾等清洗贝壳的工具。
教学步骤：
1. 引入活动：老师向幼儿展示各种美丽的贝壳，并让他们观察、感受贝壳的形状、颜色和纹理，引发幼儿对贝壳的兴趣和好奇心。
2. 制作贝壳画：让幼儿用水彩或颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，然后在图案上粘贴贝壳，创作出独特的贝壳画作。
3. 制作贝壳手工：让幼儿用胶水将贝壳粘贴在彩纸上，制作贝壳风车、贝壳花朵等手工作品，激发他们的创造力和想象力。
4. 清洗贝壳：让幼儿参与清洗贝壳的过程，培养他们的爱护和责任意识，同时锻炼他们的动手能力。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的贝壳作品，分享创作的乐趣和成就感，鼓励他们相互欣赏和学习。
通过这样一堂贝壳艺术活动，不仅可以丰富幼儿的美术体验，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力，让他们在快乐的艺术世界中茁壮成长。
大班美术贝壳艺术活动教案 篇二
在大班的美术教学中，贝壳艺术活动是一种非常具有启发性和创造性的活动，可以帮助幼儿感受大自然的美丽，激发他们的想象力和创造力。下面是一份大班贝壳艺术活动教案，供老师们参考和借鉴。
教学目标：
1. 让幼儿认识不同种类的贝壳，感受贝壳的形状、颜色和纹理，培养他们的审美能力。
2. 培养幼儿的手工能力和操作技能，锻炼他们的动手能力和创作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导他们用贝壳创作出独特、富有个性的艺术作品。
教学准备：
1. 各种形状和大小的贝壳。
2. 水彩、颜料、画笔等绘画工具。
3. 胶水、剪刀、彩纸等手工工具。
4. 盆子、水杯、毛巾等清洗贝壳的工具。
教学步骤：
1. 引入活动：老师向幼儿展示各种美丽的贝壳，让他们观察、感受贝壳的特点，引发幼儿对贝壳的兴趣和好奇心。
2. 制作贝壳画：让幼儿用水彩或颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，然后在图案上粘贴贝壳，创作出富有个性和美感的贝壳画作。
3. 制作贝壳手工：让幼儿用胶水将贝壳粘贴在彩纸上，制作贝壳风铃、贝壳拼贴画等手工作品，激发他们的创造力和想象力。
4. 清洗贝壳：让幼儿参与清洗贝壳的过程，培养他们的爱护和责任意识，同时锻炼他们的动手能力。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的贝壳作品，分享创作的乐趣和成就感，鼓励他们相互欣赏和学习。
通过这样一堂贝壳艺术活动，可以让幼儿感受大自然的美丽，激发他们的想象力和创造力，培养他们的艺术表现能力，让他们在快乐的艺术世界中快乐成长。
大班美术贝壳艺术活动教案 篇三
大班美术贝壳艺术活动教案
这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
活动目标：
1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
2、体验光影添画的'乐趣。
活动准备：
材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。
活动过程：
1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
游戏活动《猜猜它是谁》
师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼：螃蟹
师：你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)
师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。
师：我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)
师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。
2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。
师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?
(幼儿交流讨论)
