认识数字中班教案范文【经典4篇】

认识数字中班教案范文 篇一

在中班教学中，认识数字是一个非常重要的内容。通过数字的认识，孩子可以建立起对数量和顺序的概念，为以后的数学学习打下基础。下面是一节关于认识数字的中班教案范文：

教学目标：

1. 认识数字1-10，并能正确书写；

2. 能够正确排序1-10的数字；

3. 能够通过游戏和活动加深对数字的认识。

教学准备：

1. 数字卡片1-10；

2. 数字拼图；

3. 数字卡片配对游戏。

教学过程：

1. 通过数字卡片1-10，让孩子认识数字的形状和大小，引导他们模仿老师读出数字，并尝试书写；

2. 让孩子用数字卡片进行排序，从1排到10，巩固对数字的顺序认识；

3. 利用数字拼图，让孩子拼出1-10的数字，加深对数字形状的认识；

4. 进行数字卡片配对游戏，让孩子通过游戏的方式巩固对数字的认识。

教学反思：

通过这节课的教学，我发现孩子们对数字的认识有了很大的提升。他们能够熟练地书写1-10的数字，并且能够正确排序和拼出这些数字。通过游戏和活动，他们对数字的印象也更加深刻。在以后的教学中，我会继续通过丰富多彩的方式帮助孩子认识数字，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

认识数字中班教案范文 篇二

在中班教学中，认识数字是一个重要的内容，而教师在设计数字教学活动时需要注意活动的趣味性和有效性。下面是一节关于认识数字的中班教案范文：

教学目标：

1. 认识数字1-5，并能正确书写；

2. 能够通过游戏和活动巩固对数字1-5的认识。

教学准备：

1. 数字卡片1-5；

2. 数字糖果配对游戏；

3. 数字填空练习。

教学过程：

1. 通过数字卡片1-5，让孩子认识数字的形状和大小，引导他们模仿老师读出数字，并尝试书写；

2. 进行数字糖果配对游戏，将数字卡片和相应数量的糖果配对，让孩子通过游戏的方式加深对数字的认识；

3. 进行数字填空练习，让孩子填写数字1-5的空缺，巩固对数字的认识。

教学反思：

这节课的教学活动设计得比较简单，但孩子们的参与度很高。通过游戏和活动，他们能够很好地掌握数字1-5，并且对数字的形状和数量有了更深的认识。在以后的教学中，我会继续设计更多趣味性的数字教学活动，让孩子在玩中学，提高数字认识的效果。

认识数字中班教案范文 篇三

　　活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。

　　2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。

　　3．大胆参与数学操作活动。

　　活动准备：

　　1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）

　　活动过程：

　　一、复习9以内的数量

　　1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！

　　2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

　　师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

　　3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

　　师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。

　　二、认识数字10

　　1．复习9以内的数量

　　师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?

　　2．认识数字10并理解10的实际意义

　　师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？

　　10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）

　　数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

　　3．游戏：连线,

　　游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。

　　三、游戏：数贴花。

　　巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

　　1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。

　　2．如果超过10个，你就把它去掉。

　　3．幼儿相互检查或请客人老师检查。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与

现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1.情景创设法

　　活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

　　2、演示讨论法

　　根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

　　3.游戏法

　　新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

　　不足之处：

　　1.复习数字9以内的数过多。

　　2.认识数字10这个环节可以再增加些。

　　3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

认识数字中班教案范文 篇四

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