新生入学第一次班会教案【经典3篇】
新生入学第一次班会教案 篇一
在新生入学的第一次班会上，我们需要为学生们准备一个富有活力和启发性的教案，让他们感受到班级的温暖和凝聚力。以下是我为这次班会准备的教案：
主题：新生入学，我们一起成长
时间：30分钟
目的：帮助新生适应班级环境，促进班级凝聚力
1. 热身游戏（5分钟）：通过一款简单的热身游戏，让新生们放松心情，拉近彼此的距离，增进互相的了解。
2. 自我介绍（10分钟）：每位新生依次进行自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、期待等内容。其他同学可以在介绍完后提出问题或表达祝福。
3. 班级规则介绍（10分钟）：老师为新生介绍班级的规章制度，包括纪律要求、考试制度、课堂表现等内容。同时鼓励学生们遵守规则，共同维护班级秩序。
4. 分组讨论（5分钟）：将新生分成小组，让他们讨论并提出对班级未来的建议和期望。鼓励他们主动参与班级活动，共同打造一个温馨和谐的学习环境。
5. 总结和展望（5分钟）：老师总结本次班会的内容，鼓励新生们努力学习，相互帮助，共同成长。展望未来，希望大家在这个大家庭里收获友谊和知识。
通过这样一个富有趣味性和互动性的班会教案，相信新生们将更快地适应班级环境，融入集体，展现出自己的特长和潜力。班级也将因为每位新生的加入而更加充满活力和希望。
新生入学第一次班会教案 篇二
在新生入学的第一次班会上，我们必须为学生们准备一场充满温馨和教育意义的活动，让他们感受到班级的温暖和凝聚力。以下是我为这次班会准备的教案：
主题：初识班级，开启新篇章
时间：40分钟
目的：促进新生融入班级，建立良好的师生关系
1. 热身活动（10分钟）：通过一系列有趣的小游戏和互动，帮助新生们快速融入班级，放松心情，减轻入学的紧张感。
2. 班级文化介绍（10分钟）：老师向新生介绍班级的历史、传统和文化，让他们了解班级的特色和精神内涵，引导他们珍惜班级文化，传承优良传统。
3. 分组合作（15分钟）：将新生分成小组，让他们完成一项小组任务，例如制作班级标语、设计班级logo等，培养他们的团队合作意识和创造力。
4. 个人分享（5分钟）：每位新生分享自己的入学感受和期望，鼓励他们敞开心扉，与同学们分享自己的想法和梦想。
5. 总结和展望（5分钟）：老师总结本次班会的内容，鼓励新生们珍惜班级资源，积极参与班级活动，共同努力，共同成长。
通过这样一场充满温暖和教育意义的班会活动，相信新生们将更快地融入班级，建立良好的师生关系，展现出自己的风采和潜力。班级也将因为每位新生的加入而更加充满活力和希望。愿我们一起开启新篇章，共同书写美好的未来。
新生入学第一次班会教案 篇三
新生入学第一次班会教案
2010-9-2 17:00 一、 自我介绍 姓名、专业、办公室地址、电话、QQ、邮箱、博客 二、 安全问题 人身安全、财物安全、慎交网友、防电话诈骗 三、 加强纪律观念 管理方式：量化考核 四、怎样适应大学生活 大学阶段是人生观、世界观、价值观成型的关键时期，如何做人、如何做事、如何选择朋友圈，做什么样的生涯规划……都是现在我们要考虑的问题。 这是一个人生的新阶段，应该有一番新气象，要以新面貌迎接新生活！ 要更加成熟、目标更明确、做事更有针对性。 首先大家要做的，就是克服整个假期形成的懒散情绪，适应大学生活。 第一，要尽快熟悉校园的环境。新生在不熟悉环境的情况下很可能找不到教室，为此有的同学甚至闹出笑话，在第一次课上想给老师留下好印象，早早从宿舍出发，但由于对校园环境不熟悉，怎么也找不到上课的教室，等到大汗淋漓找到的时候，半节课已经过去了，面对老师善意的批评，同学委屈地说：“老师，其实我很早就出来了，但教室太不好找了”。试想，如果我们的新生能在上课前熟悉校园环境，提前了解上课地点，就不会出现这样的局面了。 第二，学会照料自己，学会自立。在高中的特殊时期，同学把精力都放在了学习上，所有和生活起居有关的`事情以及重要决策都由父母包办，但进入大学后，父母不在身边，所有的事情都要靠自己，大学新生应该在心理上做好充分准备，迎接成长、拥抱青春、投入真正的独立生活。 第三，接受并适应大学的授课方式。大学和高中在教学方法上有许多不同，高中老师事无俱细、严格督促，手把手地牵着学生往前走，学生对老师有很强的依赖心理，而大学更强调同学自学能力的培养，课堂上老师讲的内容很多，同学一方面应注重课堂听课效果，同时还应该做好预习和复习，跟上老师的节拍，如果不能适应老师的快节奏而采取放弃的做法，上课听不懂就不听，课后又不及时复习，这样就会越来越跟不上。因此开始时，我们无论如何要咬紧牙关，挺过这一段，你会逐渐适应大学的授课方式，并在这一过程中培养了自己的自学能力。 第四，积极参加课余班团活动。大学生活是丰富多彩的，在合理安排学习与活动关系的前提下，通过参加课余班团活动可以扩大与同学的交往、丰富课余生活，消除孤独与寂寞的心理，同时通过参加课余活动还可以充分展现自我，培养自身的综合素质。 第五，从心理上及时进行角色转换。新同学的思想、心理问题很多都是由于没有及时转换角色、及时调试自我心理造成的。有的同学考上大学后认为长久以来的目标实现了，也该歇歇了，产生了船到码头车到站的心理；有的同学还没有弄懂自己的专业就叹息专业不称心，产生了厌学心理；有的同学看到原来的同学考入名牌学校，就哀叹命运对自己不公；有的同学任性、咬尖，不屑与同学和睦相处，造成同学之间的关系紧张；有的同学由于家境贫困，产生自卑心理。其实，只要你调整好心态，尽快进入角色，辉煌也好、平常也罢，富裕也好、贫困也罢，都不是永恒的，进入大学每个同学都站在了同一起跑线上，一切都将重新开始，所以我们应当树立新的人生目标，设计自己的大学生活，并为之付出勤奋与努力。 五、关于学习 比如玉米，从播种、出苗到成熟，生长期一般是130天到150天左右，但是它的“有效生长期”，包括拔节、灌浆、定浆是50-60天左右。在这一段时间内，作物时阳光、水肥的需要量最大，吸收得也最快。同学们可能经常在小说中读到这样的描写：在万籁俱寂的夏夜，站在田头，往往能听到庄稼一片“咔嘣咔嘣”的声音，这就是作物在拔节的声音。盼望丰收的农民最爱听这声音，于是赶紧为它灌溉、追肥，生怕错过最佳的“有效生长期”，因为他们懂得，错过了这个时机再想补救，不但事倍功半，而且可能产生“返青”晚熟现象，使作物遭到霜害，一年的辛苦就付之东流了。 有一年，庄稼正在成长的季节，当地遭到一场“掐脖旱”，原来已是绿油油的庄稼，变得又黄又瘦，减产成了定局。这时县里一位领导来检查农情，他对农业不太内行，看到这幅景象，非常焦急，便把生产队长找来，要他赶紧采取措施，加水加肥。队长无可奈何地说：“晚了，它到岁数了。” 农民的话，生动地说明了农作物“有效生长期”的重要。因为由农作物的“有效生长期”，我想到了人也有一个“有效生长期”。人的幼年、童年，好比农物作的幼苗阶段，这个阶段不但不需要过多的水肥，还需要“蹲苗”，防止它“疯长”。而到了青少年时期，也就是他智力开发时期，需要大量吸收养分的时期，就一定要抓紧这个时机“补水追肥”，不能错过时机。这是一个朴素的辩证法。 你们在大学的几年里，一定要非常珍惜自己最宝贵年华，抓紧一切可利用的时间，排除一切干扰，像一棵棵蓄势待发的禾苗，如饥似渴地刻苦学习，努力实践，用最短的时间，学
