中班美术陶艺有趣的脸教案(经典3篇)
中班美术陶艺有趣的脸教案 篇一
在中班美术课上，教师可以通过开展陶艺活动，让孩子们亲身体验制作陶艺作品的乐趣。其中，制作有趣的脸部陶艺作品是一种非常具有创意和趣味性的活动。下面将介绍一个针对中班儿童的有趣的脸部陶艺教案。
教学目标：
1. 培养儿童的动手能力和想象力。
2. 让儿童了解陶艺的制作过程。
3. 增强儿童对美术的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 陶泥、陶艺工具、颜料等。
2. 制作脸部陶艺的样板或示范作品。
3. 画纸、颜料、刷子等。
教学过程：
1. 介绍陶艺制作的基本知识，让儿童了解陶艺的历史和特点。
2. 示范制作脸部陶艺作品的步骤，并鼓励儿童动手尝试。
3. 引导儿童观察自己和他人的面部特征，激发他们的创作灵感。
4. 帮助儿童设计自己的脸部陶艺作品，可以根据个人喜好选择不同的表情和装饰。
5. 指导儿童使用陶艺工具塑造陶泥，注意形状、比例和细节的表现。
6. 在陶艺作品晾干后，可以让儿童使用颜料为作品上色，丰富作品的表现力。
7. 展示和分享每位儿童的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
教学总结：
通过这个有趣的脸部陶艺教案，中班儿童不仅可以锻炼动手能力和想象力，还可以感受到制作美术作品的乐趣。教师在教学中要注重引导和激发儿童的创作热情，让他们自由发挥，展现个性和创意。同时，教师还可以通过这样的活动，培养儿童的耐心和细致性，提高他们的审美能力和美术素养。让我们一起用陶艺的方式，让中班儿童在美术课上展现自己的独特魅力吧！
中班美术陶艺有趣的脸教案 篇二
在中班的美术课上，教师可以设计一些有趣的陶艺活动，来激发儿童的创造力和想象力。制作脸部陶艺是一个很好的选择，让孩子们通过塑造陶泥，表现自己对面部特征的理解和想象。下面将介绍一个适合中班儿童的有趣的脸部陶艺教案。
教学目标：
1. 培养儿童的动手能力和创造力。
2. 让儿童了解陶艺的基本制作方法。
3. 提高儿童对美术的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 陶泥、陶艺工具、颜料等。
2. 制作脸部陶艺的样板或示范作品。
3. 画纸、颜料、刷子等。
教学过程：
1. 介绍陶艺制作的基本知识，让儿童了解陶艺的历史和特点。
2. 示范制作脸部陶艺作品的步骤，并引导儿童动手尝试。
3. 帮助儿童观察自己和他人的面部特征，激发他们的创作灵感。
4. 引导儿童设计自己的脸部陶艺作品，可以选择不同的表情和装饰。
5. 指导儿童使用陶艺工具塑造陶泥，注意形状、比例和细节的表现。
6. 在作品晾干后，让儿童使用颜料为作品上色，丰富作品的表现力。
7. 展示和分享每位儿童的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
教学总结：
通过这个有趣的脸部陶艺教案，中班儿童可以体验到制作陶艺作品的乐趣，同时锻炼动手能力和创造力。教师在教学中要注重引导和激发儿童的创作热情，让他们尽情发挥想象力，展现个性和创意。通过这样的活动，可以培养儿童的审美能力和美术素养，为他们今后的美术学习打下良好的基础。让我们一起用陶艺的方式，让中班儿童在美术课上展现自己的独特魅力吧！
中班美术陶艺有趣的脸教案 篇三
中班美术陶艺有趣的脸教案
活动目标：
1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。
活动准备：
1.立体雕塑脸若干。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1.谈话导入。
(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)
(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!
教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2.集体欣赏雕望脸。
教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的'兄弟们。
(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!
4.幼儿操
5.展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议：
☆区角活动
①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。
②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。
☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。
