七年级下美术第二单元活动一教案【优选3篇】
七年级下美术第二单元活动一教案 篇一
在七年级下美术课程的第二单元中，我设计了一个富有趣味性和创造性的活动，让学生们能够在实践中学习绘画的基本技巧和表现形式。本次活动的主题是“城市风景”，旨在让学生通过绘画展示城市的美丽和繁华。
首先，我会给学生们介绍城市风景的特点和表现形式，包括建筑物的形状、道路的走向、人流车流等元素。然后，我会让学生们观察城市风景的图片，用简笔画的方式勾勒出主要的景物和轮廓，帮助他们理解绘画的构图和比例。
接下来，我将分发给学生们一些素描工具和彩色画笔，让他们根据自己的想象和观察，完成一幅城市风景的绘画作品。在绘画的过程中，我会给予学生们一些指导和建议，帮助他们解决在绘画中遇到的问题，并提升他们的绘画技巧和表现能力。
最后，我会让学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。通过这个活动，学生们不仅能够锻炼自己的绘画技巧，还能够培养自己的观察力和想象力，从而更好地理解和表现城市风景的美丽和独特之处。
通过这个活动，我相信学生们能够在实践中感受到绘画的乐趣和成就感，同时也能够培养他们的创造力和表现力，为他们未来的美术学习打下坚实的基础。
七年级下美术第二单元活动一教案 篇二
在七年级下美术课程的第二单元中，我设计了一个有趣的活动，让学生们通过绘画表现自己对城市风景的理解和感受。这个活动不仅可以锻炼学生们的绘画技巧，还可以培养他们的观察力和想象力，让他们更好地理解和表现城市的美丽和独特之处。
在活动开始前，我会给学生们介绍城市风景的特点和表现形式，帮助他们理解绘画的构图和比例。然后，我会让学生们观察城市风景的图片，用简笔画的方式勾勒出主要的景物和轮廓，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
接下来，我将分发给学生们一些素描工具和彩色画笔，让他们根据自己的想象和观察，完成一幅城市风景的绘画作品。在绘画的过程中，我会给予学生们一些指导和建议，帮助他们解决在绘画中遇到的问题，提升他们的绘画技巧和表现能力。
最后，我会让学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。通过这个活动，学生们不仅可以展示自己的绘画作品，还可以学习他人的绘画技巧和表现形式，从而更好地提高自己的绘画水平和艺术修养。
通过这个活动，我相信学生们能够在绘画中感受到快乐和成就感，同时也能够培养他们的创造力和表现力，为他们未来的美术学习打下坚实的基础。
七年级下美术第二单元活动一教案 篇三
七年级下美术第二单元活动一教案
《感受春天了解春天》 教学目标: 1情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。 重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。 一、导入新课 师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 生：春天。 师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的.翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。：《春天的畅想》活动一：感受春光，了解春天。（板书） 二、师生活动 师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。 学生欣赏，教师适时地做着解说。 看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……） 师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。 请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵…… 师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 生：用歌唱形式。 师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？ 生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……（同学们争先恐后地数说着。） 师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？ 这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。 师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示课件如下： 七嘴八舌： 欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？ 通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？ 师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。 生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸…… 教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。 第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。 通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。 通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。教师
