小学五年级数学上册《小数除法》教师教案【优质3篇】

小学五年级数学上册《小数除法》教师教案 篇一

在小学五年级数学上册中，《小数除法》是一个比较重要的知识点。很多学生在学习小数除法时会遇到困难，因此老师在教学过程中需要采取一些有效的教学方法，帮助学生理解和掌握这一知识点。

首先，老师可以通过具体的例子引导学生理解小数除法的概念。比如，可以用一块巧克力来帮助学生理解小数除法的概念。将一块巧克力分成几块，然后让学生通过计算求出每一块的大小，这样学生就能够直观地感受到小数除法的含义。

其次，老师可以通过练习帮助学生掌握小数除法的计算方法。可以设计一些适合学生水平的小数除法计算题目，让学生通过练习掌握计算的技巧。同时，老师还可以引导学生分析问题，培养他们的思维能力。

另外，老师还可以通过小组合作的形式进行教学。将学生分成小组，让他们共同讨论解决小数除法问题的方法，互相交流想法，从中学习和提高。这样不仅可以增加学生之间的互动，还能够培养学生的合作意识和团队精神。

最后，在教学过程中要注重激发学生学习的兴趣。可以通过一些趣味性的小数除法游戏或者竞赛，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和主动性。

总的来说，小学五年级数学上册《小数除法》是一个需要认真对待的知识点，老师在教学过程中需要采取一些有效的教学方法，帮助学生理解和掌握这一知识点。通过引导学生理解概念、练习计算方法、小组合作和激发学习兴趣，可以帮助学生更好地掌握小数除法，提高他们的数学学习能力。

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小学五年级数学上册《小数除法》教师教案 篇二

小学五年级数学上册的《小数除法》是一个相对较难的知识点，学生在学习过程中容易出现困惑和错误。在教学过程中，老师需要针对不同学生的情况，采取不同的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握小数除法。

首先，老师可以通过分层教学的方式，根据学生的不同水平和学习能力，设计不同难度的小数除法题目。对于掌握较好的学生，可以设置一些较难的挑战题目，激发他们的学习兴趣；对于掌握较差的学生，可以设置一些简单易懂的题目，帮助他们逐步提高理解能力。

其次，老师可以通过多媒体教学的方式，结合图片、视频等多种形式，生动直观地展示小数除法的计算过程。这样可以帮助学生更好地理解问题，提高学习效果。同时，老师还可以利用教学软件等工具，让学生在互动中学习，增加学习的趣味性。

另外，老师还可以通过实际生活中的例子，引导学生理解小数除法的应用。比如，可以让学生计算购物时的找零问题，或者计算比赛中运动员的成绩，让学生将小数除法与日常生活联系起来，增加学习的实用性。

最后，老师在教学过程中要注重及时的反馈和指导。对于学生的作业和练习，要及时批改并给予建议，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。同时，老师还可以定期进行小测验或者考试，检验学生的学习成果，及时调整教学方法。

总的来说，小学五年级数学上册《小数除法》是一个需要认真对待的知识点，老师在教学过程中需要根据学生的不同情况，采取不同的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握小数除法。通过分层教学、多媒体教学、生活应用和及时反馈等方法，可以帮助学生更好地学习小数除法，提高他们的数学学习能力。

小学五年级数学上册《小数除法》教师教案 篇三

小学五年级数学上册《小数除法》教师教案

　　教学目标：

　　1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

　　2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

　　3、正确掌握已学过的'小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。

　　教学重点：

　　除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。

　　教学难点：

　　除得的结果有余数，补“0”继续除。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　课件出示情境主题图

　　开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？

　　引导学生列出算式并独立计算：18.6÷6 24÷4

　　计算后说一说整数除法与小数除法的异同。

　　二、对比中探索，交流中生成

　　师：复习

　　教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26.

　　1、初步尝试，发现问题。

　　请你尝试计算这两题，你发现了什么？

　　2、独立思考，尝试解决。

　　师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算18.9÷6

　　3、讨论交流，异中求同。

　　（1）在小组内汇报自己的计算方法。

　　（2）展示汇报。（可能出现第4页中几种不同的方法）

　　（3）对比这几种方法：有什么相同的地方？

　　引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个 共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18元里有6 个3元，9?里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就 是3.15元。

　　4、应用方法，归纳总结。

　　竖式计算26÷4

　　（1）引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。

　　（2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。

　　三、巩固练习。

　　1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？

　　2、错题诊所。

　　209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7

　　3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。

　　32÷8 12÷25 2.45÷3

　　4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？

　　四、课堂总结

　　本节课你有哪些收获？