《数一数》教案设计(最新3篇)

《数一数》教案设计 篇一

在小学数学教学中，数学启蒙是至关重要的一环。而《数一数》这个单元，就是小学数学启蒙的重要内容之一。如何设计一份生动有趣的《数一数》教案，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念，是每位老师都需要思考的问题。

首先，在设计《数一数》的教案时，我们应该注重培养学生的观察力和思维能力。可以通过带领学生观察周围的事物，让他们发现生活中的数字，并通过简单的比较、分类等活动，引导学生思考、总结规律。比如，可以组织学生在教室内找出所有的数字，然后让他们按大小顺序排列，或者按奇偶性分类等等。

其次，在教学过程中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中愉快地学习。可以通过游戏、竞赛等方式，让学生在参与中学习，激发他们对数学的兴趣。比如，可以设计一个“数数比赛”，要求学生在规定时间内数出教室内所有的物品数量，然后比较谁数得最准确。

最后，在巩固和拓展知识的同时，也要注重培养学生的实际运用能力。可以设计一些与生活实际结合的题目，让学生将所学知识运用到实际生活中。比如，可以设计一个购物清单，让学生根据清单上的物品数量和价格计算总价，培养学生的实际操作能力。

总的来说，设计一份生动有趣的《数一数》教案，需要老师注重培养学生的观察力和思维能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。只有这样，才能让学生在愉快的氛围中轻松地掌握基本的数学概念，为以后的学习打下坚实的基础。

《数一数》教案设计 篇二

在小学数学教学中，《数一数》是一个非常基础且重要的单元，它为学生打下了数学启蒙的基础。如何设计一份符合学生学习特点，能够引起他们兴趣的《数一数》教案，是每位老师都需要深思熟虑的问题。

首先，在设计《数一数》教案时，我们应该注重启发学生的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力。可以通过观察周围的事物，让学生发现事物中的数字，引导他们思考数字的特点和规律。比如，可以设计一个“数字猜猜猜”的游戏，让学生根据提示猜出隐藏的数字是多少。

其次，在教学过程中，老师应该注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中主动参与学习。可以通过趣味性的教学活动，调动学生的学习积极性。比如，可以设计一个“数字接龙”游戏，让学生依次报数，看谁能报出更多的数字。

最后，在教学内容的选择上，也要注重将所学知识与实际生活结合起来，培养学生的实际运用能力。可以设计一些与日常生活相关的题目，让学生将所学知识应用到实际生活中。比如，设计一个数学问题，让学生计算超市购物清单上各种物品的总价。

总的来说，设计一份生动有趣的《数一数》教案，需要老师注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。只有这样，才能让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本数学概念，为以后的学习打下坚实的基础。

《数一数》教案设计 篇三

《数一数》教案设计

　　单元教学目标：

　　1、 从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

　　2、 初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

　　3、 会根据乘法的

　　课时安排：

　　4课时

　　第1节

　　教学目标：

　　1、 通过“”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

　　2、 使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

　　3、 使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

　　教学重点：

　　理解乘法的意义

　　教学难点：

　　理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

　　教具准备：

　　图片、小棒、圆片

　　学具准备：

　　小棒、圆片

　　教学过程：

教学环节

指导过程

学习过程

达成目标

备注

1、 情境引入：

2、 建立模型：

3、 理解与应用：

4、小结：

1、 组织活动

拿出准备好的学具，边听老师要求，边摆学具：

根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

可以怎样列式，说说你的想法。

2、出示主题图

说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

小组讨论：

师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

3、P2页---2

P3页---3

P3页---4

4、你还有哪些问题？

1、 摆圆

每排摆4个圆，摆这样的.3排：

汇报结果：

4+4+4=12 横着看，是3个4 3+3+3+3=12 坚着看，是4个3

2、 5+5+5=15

横着看，是3个5相加

3+3+3+3+3=15

坚着看，是5个3相加

3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

4、6+6+6+6=24（个）

横着看，每排6个，有4排

4+4+4+4+4+4=24（个）

竖着看，每列4个，有6列

说一说你可以怎么数，分别列出算式。

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

9+9+9=27

有多少个苹果？

先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

（设疑，激发兴趣，为下节课做铺垫）

1、初步认识几

个几

2、使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式

3、培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力

4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维