小班语言活动教案【精简4篇】
小班语言活动教案 篇一
在小班教学中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，可以帮助孩子提高语言表达能力，促进语言交流，培养孩子的思维能力和创造力。以下是一份小班语言活动教案，帮助老师们更好地设计和组织语言活动。
教学目标：
1. 帮助孩子们提高语言表达能力，培养他们的语言交流能力。
2. 培养孩子们的思维能力和创造力。
3. 激发孩子们学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
教学准备：
1. 卡片、图片、玩具等教具。
2. 教师准备好相关的教学内容和指导思路。
3. 制作好语言活动的教学计划和教案。
教学步骤：
1. 暖身活动：通过唱歌、跳舞等活动引导孩子们放松身心，营造良好的学习氛围。
2. 语言游戏：通过各种有趣的语言游戏，如唱歌、接龙、猜谜语等，激发孩子们学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 语言练习：通过让孩子们模仿、重复、创作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高语言水平。
4. 语言表演：组织孩子们进行语言表演，让他们充分展示自己的语言能力，培养他们的自信心和表达能力。
5. 语言评价：对孩子们的语言表达进行评价和鼓励，帮助他们发现不足，进一步提高语言水平。
教学反思：
1. 教师要根据孩子的实际情况和学习特点，灵活调整教学内容和方法，做到因材施教。
2. 要注意语言活动的多样性和趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
3. 鼓励孩子们勇于表达和尝试，帮助他们建立自信心，提高语言表达能力。
通过以上的小班语言活动教案，相信能够帮助老师们更好地设计和组织语言活动，促进孩子们的语言发展，让他们在愉快的氛围中学习语言，提高语言水平。
小班语言活动教案 篇二
在小班教学中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，可以帮助孩子提高语言表达能力，促进语言交流，培养孩子的思维能力和创造力。以下是另一份小班语言活动教案，帮助老师们更好地设计和组织语言活动。
教学目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助孩子们建立良好的语言习惯，培养他们的语言思维能力。
3. 促进孩子们的语言交流和合作能力，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
教学准备：
1. 图画、卡片等教具。
2. 教师准备好相关的教学内容和指导思路。
3. 制作好语言活动的教学计划和教案。
教学步骤：
1. 语言启发：通过图画、卡片等教具，引导孩子们进行语言启发，激发他们的学习兴趣。
2. 语言模仿：让孩子们模仿老师的语言表达，帮助他们掌握正确的语音和语调。
3. 语言表达：组织孩子们进行口头表达活动，让他们充分展示自己的语言能力，提高口头表达能力。
4. 语言对话：让孩子们进行语言对话，提高他们的语言交流和合作能力。
5. 语言创作：组织孩子们进行语言创作活动，如口头故事、表演等，培养他们的创造力和表达能力。
教学反思：
1. 要注重语言活动的趣味性和实用性，让孩子们在愉快的氛围中学习语言。
2. 要注意引导孩子们正确使用语言，培养他们的语言思维能力和语言表达能力。
3. 教师要及时对孩子们的语言表达进行评价和指导，帮助他们进一步提高语言水平。
通过以上的小班语言活动教案，相信能够帮助老师们更好地设计和组织语言活动，促进孩子们的语言发展，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言水平。
小班语言活动教案 篇三
【活动设计】
动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会，资料共享平台
《小班语言活动教案》(https://)。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。
【活动目标】
1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。
【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。
【活动过程】
一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)
二、看图示，学习儿歌
1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)
“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”
3、幼儿自己看图示尝试朗诵。
(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)
三、围绕课题，提升主题。
“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)
小
结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。
(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)
四、游戏
游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。
结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!
(自评：小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色，而且角色意识很强，在游戏中赋予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)
小班语言活动教案 篇四
【设计意图】
亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
【活动目标】
1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
【活动准备】
1、教学课件PPT、视频
2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
【活动过程】
一、出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
【活动反思】
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
