公开课陈太丘与友期教案【优质3篇】
公开课陈太丘与友期教案 篇一
在这次的公开课中，我们将介绍一位历史上备受尊敬的思想家陈太丘以及他的友期教案。陈太丘是中国南宋时期的一位著名哲学家和教育家，他的友期教案是一部关于教育理念和方法的著作，对后世的教育思想产生了深远的影响。
首先，让我们来了解一下陈太丘这位思想家的背景和成就。陈太丘原名陈亨，字太丘，生于南宋绍兴十年（1140年），是中国南宋时期著名的儒学大家。他深受周敦颐的思想影响，主张“格物致知”，强调实践和经验的重要性。陈太丘在教育领域也有很高的成就，他提倡“教无常师，学无定法”，强调学生的自主学习和探究精神。
友期教案是陈太丘的代表作之一，这部著作共分为三卷，内容涵盖了教育的理论和实践。友期教案中强调了“友期”这一概念，即教师和学生之间的关系应该像朋友一样，相互尊重、相互信任、相互理解。陈太丘认为，教师应该以身作则，为学生树立榜样，引导他们自主学习和成长。友期教案还强调了教育的目的是培养学生的品德和人格，而非仅仅是灌输知识和技能。
在当今社会，陈太丘的友期教案仍然具有重要的启示意义。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。教师应该成为学生的引路人和朋友，引导他们自主学习和探索。只有通过友期的教育方式，我们才能培养出真正有理想、有品德、有担当的新一代人才。
通过这次公开课，我们更深入地了解了陈太丘这位伟大的思想家和教育家，以及他的友期教案对教育领域的深远影响。让我们在今后的教育实践中，继续发扬友期教育的理念，为培养更多有品德、有才华的优秀学生而努力奋斗。
公开课陈太丘与友期教案 篇二
在这次的公开课中，我们将进一步探讨陈太丘的友期教案，从不同的角度解读这部著作对现代教育的启示意义。
友期教案作为陈太丘的代表作之一，强调了教师和学生之间的关系应该像朋友一样，相互尊重、相互信任、相互理解。这种友期的教育方式，对于当今社会的教育领域有着重要的启示意义。在传统的教育模式中，往往存在着师道尊严、学生被动接受的问题，导致学生缺乏自主学习和创新精神。而友期教案提倡的教师和学生之间的平等关系，可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习和创新能力。
此外，友期教案还强调了教育的目的是培养学生的品德和人格，而非仅仅是灌输知识和技能。在当今社会，传统的教育模式往往过分追求学生的学习成绩和知识技能，忽视了学生的品德和人格培养。友期教案提倡的以德育人的教育理念，可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，成为有担当、有情怀的优秀人才。
综上所述，陈太丘的友期教案对于现代教育具有重要的启示意义。我们应该秉持友期的教育理念，建立师生之间平等、尊重的关系，培养学生的自主学习和创新能力，关注学生的品德和人格培养，努力为培养更多有品德、有才华的新一代人才而努力奋斗。让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！
公开课陈太丘与友期教案 篇三
公开课陈太丘与友期教案
《陈太丘与友期》
一、
1、诵读课文，积累文言词语
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德
二、教学重难点
积累文言词语，“元方入门不顾”是否失礼？
三、教学方法
自主合作探究、诵读法（五读）、多媒体辅助
四、课前准备
教师：制作课件，编写导学稿；学生：课前预习，熟读课文。
五、课时安排： 一课时
六、教学过程
（一）导入：
在中国古代的典籍中记载了很多聪慧小朋友的故事，今天我们就一起学习《世说新语》的一篇文章，来认识一位叫做元方的小朋友。
（二）出示学习目标
（三）简介《世说新语》
（四）整体感知
1、初读课文，读准字音 （一读）
（1）齐读 明确基本要求 声音洪亮 字音准确
（2）提出朗读的'高要求——有感情朗读课文（明确在理解课文内容的基础上）
2、再读课文，疏通文意（二读、三读）
（1）小组内交流译文
将意见不统一的地方或拿不准的地方用圈点勾画的方法标注在书上
（2）全班交流
学生质疑，师生共同完成课文大意
3、重点字积累
组织活动：男女生PK (男女生选派代表接受挑战，6题7分，分多方获胜)
? 与友期行 (约定) ．
? 过中不至 （到） ．
? 太丘舍去 （舍弃） ．
? 相委而去 （丢下、舍弃）（离开） ．．
? 下车引之 （拉） ．
? 入门不顾 （回头看） ．
（五）重点研讨（四读）
有感情朗读课文
（1）一方齐读课文，另一方点评
明确：本文朗读抓住一个“怒”字 朗读指导：重音 友人——怒语速
元方——怒语调
太丘——怒
（2）请两生朗读
（六）质疑探究（五读）
1、畅所欲言：分析他们“怒”的理由（谁“怒”的合理？）
2、文章主题：诚信 礼貌
3、故事中人物的做法有没有遗憾呢？如果有，你觉得怎样做会更好？
（七）作业
1.完成学稿
2.课外阅读《世说新语》（选）
七、板书设计
陈太丘与友期
太丘诚信
友人怒
元方礼貌
