《表情歌》音乐教案【精彩3篇】
《表情歌》音乐教案 篇一
今天我们将为大家介绍一首非常有趣的音乐作品——《表情歌》。这首歌曲的旋律轻快动听，歌词内容生动有趣，非常适合教学和学习。在这篇音乐教案中，我们将为大家介绍如何通过这首歌曲来进行音乐教学。
首先，让我们来认识一下这首歌曲。《表情歌》是一首描写人们各种表情和情绪的歌曲，歌词内容生动形象，音乐节奏明快欢快。这首歌曲适合用来帮助学生学习各种表情词汇，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
接下来，我们可以通过这首歌曲进行一些教学活动。比如，我们可以让学生跟着歌曲的节奏和歌词一起唱，帮助他们熟悉歌曲的旋律和歌词内容。同时，我们还可以让学生进行表情和动作的模仿，帮助他们理解歌词中所描写的不同表情和情绪。
此外，我们还可以通过这首歌曲进行一些创意活动。比如，我们可以让学生根据歌曲内容创作自己的表情歌，展示他们的创造力和想象力。我们还可以让学生进行表情面具的制作，帮助他们更好地理解不同表情的含义和表达方式。
总的来说，《表情歌》是一首非常适合音乐教学的歌曲，它不仅具有优美的旋律和动听的节奏，还能够帮助学生学习和理解各种表情和情绪。通过这首歌曲的教学，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让音乐教学变得更加生动有趣。
《表情歌》音乐教案 篇二
在音乐教学中，如何选择合适的歌曲来进行教学是非常重要的。今天我们将为大家介绍一首非常适合教学的歌曲——《表情歌》。这首歌曲的旋律轻快动听，歌词内容生动有趣，非常适合用来帮助学生学习各种表情和情绪。
首先，让我们来认识一下这首歌曲。《表情歌》是一首描写人们各种表情和情绪的歌曲，歌词内容生动形象，音乐节奏明快欢快。这首歌曲的歌词内容简单易懂，适合不同年龄段的学生学习。
接下来，我们可以通过这首歌曲进行一些教学活动。比如，我们可以让学生跟着歌曲的节奏和歌词一起唱，帮助他们熟悉歌曲的旋律和歌词内容。我们还可以通过这首歌曲进行一些表情和动作的模仿，帮助学生理解歌词中所描写的不同表情和情绪。
此外，我们还可以通过这首歌曲进行一些创意活动。比如，我们可以让学生根据歌曲内容创作自己的表情歌，展示他们的创造力和想象力。我们还可以让学生进行表情面具的制作，帮助他们更好地理解不同表情的含义和表达方式。
总的来说，《表情歌》是一首非常适合音乐教学的歌曲，它不仅具有优美的旋律和动听的节奏，还能够帮助学生学习和理解各种表情和情绪。通过这首歌曲的教学，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让音乐教学变得更加生动有趣。希望大家能够喜欢这首歌曲，并在教学中有所收获。
《表情歌》音乐教案 篇三
《表情歌》音乐教案
活动名称：歌表演：《表情歌》 第一教时
活动目标：
1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲，音乐教案－歌表演：《表情歌》。
2、 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
活动准备：各种表情挂图、磁带
活动过程：
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||
(师) 见 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好
（幼儿） ｜5 3 5 3 1 -｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1 - ||
问 声 好 你 好 你 好 大 家 好
3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
4、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx x｜的节奏型，幼儿教案《音乐教案－歌表演：《表情歌》》。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx x |
（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。
5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。
（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的`情绪？
（2）会用｜xx x |的节奏型。
（3）生气难过时动作较缓慢。
6、 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。
活动名称：
歌表演：《表情歌》第二课时
活动目标：
1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。
2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。
活动准备：磁带，每人一个手绢
活动过程：
1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。
2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。
3、继续学唱歌曲《表情歌》。
（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。
（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）
找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。
4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XX X三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XX X三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XX X三次；生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）
