过新年教案(实用6篇)

过新年教案 篇一

新年即将到来，作为老师，我们需要为学生设计一些有趣的新年活动，让他们在欢乐的氛围中度过这个特殊的时刻。下面是我为大家准备的过新年教案：

一、新年倒计时

在倒数第十秒时，让学生们一起大声倒数，然后一起喊出“新年快乐！”的祝福。这样不仅可以增加气氛，还可以让学生们感受到团结和欢乐。

二、新年愿望

让学生们在小纸条上写下自己的新年愿望，然后折叠起来放进一个小盒子里。在新年的时候，让他们从盒子里抽取一张纸条，分享自己的愿望并许下新的愿望。这样可以让学生们明确自己的目标，激励他们更加努力地学习和成长。

三、新年成语接龙

通过成语接龙的方式，让学生们学习和掌握更多的成语，同时还可以培养他们的逻辑思维能力和团队合作意识。可以设置奖励机制，激励学生们积极参与。

四、新年手工制作

让学生们动手制作一些新年装饰品，如红包、灯笼、挂饰等。通过手工制作，可以锻炼学生们的动手能力和创造力，同时还可以增强他们对新年的了解和认识。

五、新年联欢会

在课堂上组织一个小型的新年联欢会，安排学生们表演节目、唱歌跳舞，共同庆祝新年的到来。这样不仅可以展示学生们的才艺和能力，还可以增进师生之间的感情，营造一个欢乐祥和的氛围。

通过以上的活动设计，相信学生们可以在新年期间度过一个充满快乐和意义的时刻，同时也可以在欢乐中学习和成长。希望大家都能度过一个愉快的新年！

过新年教案 篇二

新年将至，作为老师，我们需要为学生设计一些有趣的新年活动，让他们度过一个充满欢乐和意义的时刻。下面是我为大家准备的过新年教案：

一、新年主题演讲

在新年之际，组织学生们进行新年主题演讲比赛，让他们分享自己对新年的期待和祝福。通过演讲比赛，可以激发学生的表达能力和自信心，同时还可以培养他们的演讲技巧和思维能力。

二、新年绘画比赛

组织学生们进行新年主题的绘画比赛，让他们发挥自己的想象力和创造力，展现对新年的美好祝福。可以设置不同的奖项，激励学生们积极参与，同时也可以增加他们的艺术修养和审美能力。

三、新年特色美食品尝

在新年的时候，为学生们准备一些传统的新年美食，如年糕、饺子、汤圆等，让他们品尝不同地区的新年美食，感受各地的风土人情。通过品尝美食，可以增加学生们对传统文化的了解和认识，同时也可以拉近师生之间的距离。

四、新年文化知识竞赛

组织学生们进行新年文化知识竞赛，考察他们对新年习俗、传统文化的了解和掌握。通过竞赛形式，可以激发学生学习的兴趣和积极性，同时还可以增进他们对新年文化的认识和理解。

五、新年祝福卡制作

让学生们动手制作新年祝福卡，写下自己的祝福和祝福语，送给家人、朋友或老师。通过制作祝福卡，可以培养学生们的细心和耐心，同时也可以让他们学会表达自己的情感和感恩之心。

通过以上的活动设计，相信学生们可以在新年期间度过一个充满欢乐和意义的时刻，同时也可以在快乐中学习和成长。希望大家都能度过一个愉快的新年！

过新年教案 篇三

　　教学目标

　　一、情感目标：

　　1.通过聆听、体验能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。

　　2.通过学唱《过新年》，充分感受音乐所要表达的过新年的气氛，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、知识目标：

　　准确把握一字多音的唱法及四分休止符的停顿，并能在歌曲中自然地运用。

　　三、能力目标：

　　1.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然、圆润的声音演唱《过新年》。

　　2.能够积极地参与节奏游戏、歌曲表演等生动活泼的学习，体验与他人合作的乐趣，培养学生良好的合作意识。

　　教学重难点：

　　1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

　　2.一字多音及休止符的唱法。

　　3."鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅"及"锣鼓声"。

　　4.模拟锣鼓节奏。

　　教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、对联、绸带

　　教学过程：

　　课间布置教室及谈话。

　　一、"迎"新年。律动

　　(一)"放鞭炮"

　　1.出示第一条节奏。教师示范：边念边打节奏。

　　(1)咚咚咚咚锵0 A.学生练习。

　　B.体验强弱。

　　C.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。

　　2/46666|60||2/42222|20||

　　咚咚咚咚锵咚咚咚咚锵

　　2.出示第二条节奏。教师示范：边念边打节奏。

　　(2)咚锵咚咚锵

　　A.学生练习。

　　B.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。解决一字多音的唱法。

　　2/43532|111||2/46163|555||

　　咚锵咚咚锵咚锵咚咚锵

　　3.出示第三条节奏。教师示范：边念边打节奏。

　　(3)咚锵咚锵0咚咚锵0 A.学生练习。

　　B.出示"音乐鞭炮"并唱一唱。解决难点。

　　2/416|530|56|10||

　　咚锵咚锵咚咚锵

　　(二)贴春联。

　　1.教师贴春联。

　　2.有节奏念一念。

　　3.贴横批揭题《过新年》。

　　二、"唱"新年。

　　(一)体验歌曲。

　　1.初听：欣赏视频。谈感受。

　　2.复听：出示歌谱。有什么发现?

　　3.再听。跟音乐轻声哼唱。

　　(二)学唱歌曲。

　　1.师生合作唱词。解决难点。

　　2.学生完整学唱。

　　(三)巩固歌曲。

　　1.歌曲处理：体验强弱并带着愉快的心情唱一唱。

　　2.用鞭炮声为歌曲伴奏并唱一唱。说说过年时最开心的事。有什么办法把这种快乐带到歌曲中，使歌曲表现得更欢快、更喜庆?

　　3.完整演唱。

　　4.提示课件动画，介绍秧歌步。

　　1.教授秧歌舞的基本步法：十字步。

　　2.跟音乐跳一跳。

　　4.小结。

　　5.欣赏各地过年风俗。

　　6.小结。

　　三、"庆"新年

　　1.说说你们能用什么方式庆祝新年?

　　2.介绍小镲。

　　3.分组并练习。

　　4.新年倒计时。对身边的小朋友说说祝福的话。

　　5.欢庆新年：歌曲表演。

　　6.对身边的小朋友说一声：新年快乐！

　　四、小结。

过新年教案 篇四

　　教学目标：

　　1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。

　　2、引导学生布置场景，在实践中发现美、创造美。

　　3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。

　　4、在布置的过程中学会合作。

　　教学重点：

　　1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。

　　2、营造过年氛围，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。

　　教学难点：

　　1、引导学生在布置的过程中发现不足，弥补不足。

　　2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。

　　教学准备：

　　环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（交叉两排）。

　　教师：

　　1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。

　　2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。

　　学生：前一课时已经做好的年货。

　　教学过程：

　　课前播放前一课时的教学实录（3’）

　　生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流

　　导入：

　　师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。

　　（播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。）

　　说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？

　　生高兴地说录像场面

　　师（有感情地、喜滋滋地）：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的.门，两扇明亮的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？（板书：过新年）

　　生气氛热闹

　　介绍“年货”（10’）

　　师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。

　　生争先恐后地说

　　▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花端详一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得花样真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”

　　▲对联：“这儿还有春联，（师读上联生接下联）真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……

　　▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”

　　▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！

　　▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多可爱啊，（师闻一闻）真香啊！”

　　▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”

　　▲糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！

　　布置教室（18’）

　　师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。

　　首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。

　　生讨论、发言

　　师：现在开始布置（放音乐）

　　生开始布置

　　师及时指导帮助各组的布置。

　　师：布置好了就回到自己的座位上

　　（二）、再次完善布置（10’）

　　师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？

　　（生发表自己的见解）

　　师：哪里还不够漂亮？

　　（生发表自己的见解）

　　师：你能帮忙出出注意吗？

　　（生出主意）

　　师引导学生发现不足，弥补不足。

　　师：大家都有一双会发现的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。

　　生将缺少的东西可当场做出来并再次布置

　　师指导、帮助布置

　　布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静

　　体验过年（8’）

　　师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！

　　生围在桌子边上

　　师：“嘘——”（示意学生安静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1（录象播放春节晚会新年钟声片段）

　　“当、当、当……”新年钟声敲响了

　　“砰”地一声，师放纸礼花

　　师生共呼：过年了！

　　师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体健康，越长越可爱！

　　生向老师拜年，互相拜年祝福

　　师：也给在坐的各位老师拜个年。

　　生向全体老师拜年。

　　收拾整理

　　生收拾整理自己的东西。

过新年教案 篇五

　　师生活动

　　设计意图

　　学生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）

　　创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。

　　一、欣赏〈窗花舞〉

　　1. 师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段

　　2. 生带着问题复听ab段

　　师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手

　　生听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等）

　　3. 师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？

　　生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花

　　4. 生完整聆听〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花

　　利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。

　　激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯

　　音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境

　　二、歌曲〈过新年〉

　　1. 导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？

　　（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）

　　2. “嘘，还准备了。

　　播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）

　　师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

　　3. 师生一起表演

　　（放范唱音乐）加歌表演

　　4. 歌词创编

　　导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

　　1） 几个学生回答

　　2） 分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中

　　3） 小组展示

　　三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词

　　师给已鼓励

　　5. 歌舞齐奏，进一步加大创编力度

　　一组负责表演

　　一组负责唱歌

　　另一组给音乐配上打击乐伴奏

　　手势理解音的高低

　　留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。

　　强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。

　　以防冷场，活跃气氛。

过新年教案 篇六

　　一、教学安排：

　　第一课时 聆听器乐曲《小拜年》

　　初步认识民族乐器锣、鼓、镲

　　初学歌曲《龙咚锵》

　　第二课时 聆听外国作品《平安夜》

　　学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

　　二、教学意图：

　　本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。

　　三、教学重点、难点：

　　第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。

　　教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

　　第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。

　　教学难点：创作表演

　　四、对作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

　　在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。

　　此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

　　附一课时教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

　　（体验、感受）

　　2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

　　3、 学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。

　　教学准备：

　　1、 布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

　　2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

　　3、 民族乐器锣、鼓、镲。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

　　二、体验

　　（谈话导入）

　　师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

　　1、 播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）

　　师：你看到了什么情景？

　　生：我看到很热闹。

　　生：好象在过节。

　　生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

　　师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

　　生争先恐后地回答。

　　（引入课题）

　　师：除了看到的，你还听到了什么？

　　生：我听到有锣鼓的声音。

　　师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）

　　生：还有鼓的声音。（请学生模仿）

　　（介绍乐器）

　　1、 出示三件乐器，听听他们的音色。

　　2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。

　　3、 让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

　　4、 复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

　　三、学习歌曲《龙咚锵》

　　1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

　　家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――

　　播放教学软件，感受情绪

　　师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

　　生：也有锣鼓声

　　生：我感觉到很热闹，很愉快。

　　2、 学习歌词

　　出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

　　师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

　　理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器

　　3、 播放教学软件，随音乐模唱

　　4、 巩固歌曲

　　四、创造、表现

　　1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小乐器伴奏

　　生：我们想用跳舞的形式

　　师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

　　2、分组合作，汇报表演

　　各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐