中班教案爸爸的手【实用5篇】
中篇教案《爸爸的手》 篇一
爸爸的手，是孩子们最熟悉的陪伴和依靠。在中班教育中，我们可以通过“爸爸的手”这一主题，引导孩子们感受家庭的温暖和浓厚的亲情，培养他们的情感表达能力和社交技能。
首先，我们可以通过观察和讨论爸爸的手的特征，引导孩子们了解家庭成员的不同特点和角色。比如，爸爸的手可能粗糙有力，是工作的象征；也可能柔软温暖，是关爱和呵护的象征。通过这些讨论，孩子们可以更深入地了解父亲在家庭中的角色和作用，增进亲子关系。
其次，我们可以组织手工制作活动，让孩子们用纸板、颜料等材料制作一双爸爸的手。在制作的过程中，可以引导孩子们回忆和表达自己与父亲之间的美好时光，增进亲子间的情感交流。制作完成后，可以让孩子们用自己的手持着“爸爸的手”，感受父爱的力量和温暖。
最后，我们可以通过故事、游戏等形式，让孩子们了解父爱的伟大和无私。可以讲述一些关于父爱的故事，引导孩子们感受父亲的爱和牺牲精神；也可以通过游戏，让孩子们模拟父亲的工作和生活，培养他们的责任感和独立性。
通过“爸爸的手”这一主题，我们可以在中班教育中传递家庭的温情和关爱，培养孩子们的情感表达能力和社交技能，促进亲子间的沟通和理解。让孩子们在家庭和学校中都能感受到父爱的力量，茁壮成长。
中篇教案《爸爸的手》 篇二
爸爸的手，是孩子们无尽的依靠和支持。在中班教育中，我们可以通过“爸爸的手”这一主题，引导孩子们感受家庭的温暖和亲情，培养他们的情感表达能力和社交技能。
首先，我们可以通过音乐、游戏等形式，让孩子们感受父爱的力量和温暖。可以播放一些关于父爱的音乐，引导孩子们用手势或舞蹈表达对父亲的感激和爱意；也可以通过游戏，让孩子们模拟父亲的工作和生活，增进对父亲的理解和尊重。
其次，我们可以组织亲子活动，让父母和孩子们一起参与制作“爸爸的手”手工。在制作的过程中，可以引导家长和孩子们分享自己与父亲之间的美好时光，增进亲子间的情感交流和互动。制作完成后，可以让孩子们在家中展示自己的作品，感受家庭的温暖和亲情。
最后，我们可以通过绘本故事、角色扮演等形式，让孩子们了解父爱的伟大和无私。可以讲述一些关于父爱的故事，引导孩子们感受父亲的爱和牺牲精神；也可以通过角色扮演，让孩子们扮演父亲的角色，体验父亲的责任和关爱。
通过“爸爸的手”这一主题，我们可以在中班教育中传递家庭的温情和关爱，培养孩子们的情感表达能力和社交技能，促进亲子间的沟通和理解。让孩子们在家庭和学校中都能感受到父爱的力量，茁壮成长。
中班教案爸爸的手 篇三
活动目标：
1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。
2、进一步萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。
2、散文录音《爸爸的手》。
活动重点、难点：
通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。
活动过程：
1、请幼儿介绍自己的爸爸：
教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：
“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”
(引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。)
教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
2、帮助幼儿了解爸爸的工作：
“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”
教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。
3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》：
教师提问导入：
“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”
“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”
教师播放散文录音《爸爸的手》
“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”
附：爸爸调查表
姓名
年龄
职业
身高、体重
爸爸的爱好：
中班教案爸爸的手 篇四
活动意图：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永远都是热乎乎的，给我们每个人带来了很多欢乐。
活动目标：
1、了解爸爸手的本领。
2、仿编散文。
活动准备：
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
活动过程：
一、回忆散文
1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?
2、回忆散文中的主要内容。
提问：散文里爸爸的手都为我们做了
些什么事情呀?
二、介绍调查表“爸爸的手”
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。
三、仿编散文
1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)
2、将自己编的散文朗诵给大家听。
活动延伸：
把爸爸的手的散文编得越来越长。
中班教案爸爸的手 篇五
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