《龙的传人》大班音乐教案(优秀3篇)

《龙的传人》大班音乐教案 篇一

今天我们来介绍一堂以中国传统文化为主题的大班音乐课——《龙的传人》。这堂课旨在让孩子们了解中国传统文化中的龙的象征意义，并通过音乐和舞蹈的形式来体验龙的力量和神秘。

在这堂课上，我们将首先向孩子们介绍中国传统文化中龙的形象和意义。龙在中国文化中代表着权力、力量和好运，被视为祥瑞的象征。通过讲解和图片展示，让孩子们对龙有一个初步的认识。

接着，我们将带领孩子们学习一首关于龙的歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词简单易记，适合幼儿园大班的孩子们学唱。学唱歌曲的过程中，我们将教导孩子们正确的发声方法和节奏感，让他们能够更好地表达对龙的祝福和崇敬之情。

除了学唱歌曲，我们还将进行一场有关龙的舞蹈表演。通过简单易学的舞蹈动作，让孩子们感受到龙舞的节奏和力量。在表演的过程中，我们将注重团队合作和协调性的培养，让每个孩子都能找到自己在舞蹈表演中的角色。

最后，我们将为孩子们准备一个小小的龙舞表演。孩子们将穿上色彩鲜艳的龙舞服装，跟随音乐的节奏展开一场生动有趣的舞蹈表演。通过这次表演，让孩子们能够更深入地体会龙的传人的意义，感受到中国传统文化的魅力和神秘。

通过这堂《龙的传人》大班音乐课，我们希望能够激发孩子们对中国传统文化的兴趣，培养他们对音乐和舞蹈的热爱，同时也让他们在快乐的氛围中学到更多有关龙的知识。让我们和孩子们一起，跟着音乐的节奏，展开一场关于龙的奇妙之旅吧！

《龙的传人》大班音乐教案 篇二

在中国传统文化中，龙一直被视为祥瑞和吉祥的象征。《龙的传人》大班音乐教案就是以龙为主题，通过音乐和舞蹈的形式，让孩子们感受龙的力量和神秘。

在这堂课上，孩子们将通过学习一首关于龙的歌曲来了解龙的象征意义。这首歌曲旋律优美，歌词简单易记，适合幼儿园大班的孩子们学唱。通过学唱歌曲，让孩子们能够更深入地体会到龙的神秘和力量，同时也培养他们的音乐感和节奏感。

接着，我们将进行一场龙舞表演。通过简单易学的舞蹈动作，让孩子们感受到龙舞的节奏和力量。在表演的过程中，我们将注重团队合作和协调性的培养，让每个孩子都能找到自己在舞蹈表演中的角色。

除了学唱歌曲和舞蹈表演，我们还将为孩子们准备一些与龙相关的手工制作活动。孩子们可以制作龙的面具、龙的舞蹈道具等，通过动手制作的过程，让他们更加深入地了解龙的形象和传说。

通过这堂《龙的传人》大班音乐课，我们希望能够激发孩子们对中国传统文化的兴趣，培养他们的音乐和舞蹈能力，同时也让他们在快乐的氛围中学到更多关于龙的知识。让我们和孩子们一起，跟着音乐的节奏，展开一场关于龙的奇妙之旅吧！

《龙的传人》大班音乐教案 篇三

《龙的传人》大班音乐教案

　　活动目标：

　　1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。

　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，导入活动。

　　师："小朋友，我们一起来听一首歌，

　　提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）

　　2、寻找龙，初步感知龙的特征。

　　1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"

　　2）寻找带有龙图案的装饰。

　　3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

　　"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"

　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

　　4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作

　　提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？

　　小结：马的.头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

　　3、看课件，了解龙的象征意义。

　　1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？

　　2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。

　　师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）

　　3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。

　　4）听录音，了解龙的由来。

　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？

　　（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。）

　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。

　　师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。

　　1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？"

　　2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。

　　活动延伸：

　　在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。

　　教学反思：

　　我和孩子们情感充沛，感情激荡。首先我以情激情，以情动情，创设了一个有利于学生感情激发的情境——请薛涵同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲。到大家最为熟悉的歌曲部分时全班情不自禁齐声高歌，此刻，教师情、学生情、作者情形成了一个“情感场”。学生在这一“场”中学习语文，感悟传统文化的魅力，从而激发起学生的民族自豪感、自信心。

　　小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传说中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传说等龙文化非常丰富。