中班美术教案水声【优质3篇】

中班美术教案水声 篇一

水声，是大自然的一种独特音响，它们可以让人感受到宁静、清新和神秘。在美术教学中，通过让孩子们感知和表现水声的特点，可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。

首先，教师可以给孩子们播放各种不同场景下的水声录音，如潺潺流水、波涛汹涌的海浪、雨滴落在水面上的声音等。让孩子们闭上眼睛，用耳朵倾听，感受水声的节奏、音调和节奏变化。然后，教师可以引导孩子们用手指在纸上画出水声的形态，让他们尽可能地表现水声的动感和韵律。

接着，教师可以让孩子们用颜料和画笔在画纸上绘制水声的形象。可以用柔和的蓝色、绿色和白色来表现水的清澈和透明，用流畅的线条和涂抹来表现水的流动和涟漪。孩子们可以自由发挥想象，创作出各种不同风格的水声作品。

此外，教师还可以组织孩子们进行水声主题的手工制作活动。可以让他们用彩纸、毛线、珠子等材料制作水波纹、鱼群、水草等元素，搭配在一起，打造出具有水声特色的立体作品。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的手工能力，还可以培养他们的团队合作意识和创造力。

最后，教师可以邀请孩子们展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。可以让孩子们分享创作的过程和心得体会，让他们感受到自己的努力和创意得到了他人的认可和赞赏。这样可以增强孩子们的自信心和自豪感，激发他们对美术创作的兴趣和热情。

通过以上的教学活动，孩子们不仅可以感知和表现水声的独特魅力，还可以培养他们的审美情感和艺术修养，让他们在美术学习中收获快乐和成长。

中班美术教案水声 篇二

水声，是大自然的一种独特音响，它们可以让人感受到宁静、清新和神秘。在中班美术教学中，通过引导孩子们感知和表现水声的特点，可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。

首先，教师可以带领孩子们到校园附近的水池或溪流边，让他们亲身感受自然界的水声。可以让孩子们闭上眼睛，用心去倾听水声的音律，感受水流的节奏和韵律。然后，教师可以让孩子们用手指在土地上画出水声的形态，体验水声的动感和韵律。

接着，教师可以组织孩子们进行水声主题的绘画活动。可以让他们用颜料和画笔在画纸上绘制水声的形象，表现水的清澈和透明，流动和涟漪。孩子们可以自由发挥想象，创作出各种不同风格的水声作品，展现出自己的艺术才华和创意。

此外，教师还可以引导孩子们进行水声主题的手工制作活动。可以让他们用纸杯、毛线、珠子等材料制作水波纹、鱼群、水草等元素，搭配在一起，打造出具有水声特色的立体作品。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的手工能力，还可以培养他们的团队合作意识和创造力。

最后，教师可以组织展览活动，让孩子们展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。可以让孩子们分享创作的过程和心得体会，让他们感受到自己的努力和创意得到了他人的认可和赞赏。这样可以增强孩子们的自信心和自豪感，激发他们对美术创作的兴趣和热情。

通过以上的教学活动，孩子们不仅可以感知和表现水声的独特魅力，还可以培养他们的审美情感和艺术修养，让他们在美术学习中获得愉悦和成长。

中班美术教案水声 篇三

关于中班美术

　　设计思路：

　　"水"是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题，中班美术教案：水声。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。

　　在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。

　　活动目标：

　　1.倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

　　2.培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

　　活动准备：

　　1.已开展有关水的讨论。

　　2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。

　　3.油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

　　4.四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

　　活动过程：

　　1.引出话题，重现相关经验。

　　--师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的'水声是从哪里发出来的?

　　(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等，教案《中班美术教案：水声》。)

　　2.共同讨论水声的表现形式

　　--观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。

　　师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！

　　--想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

　　师：会说话的水怎么表现?爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现?水会运动吗?

　　--讨论怎样将水声变成图画。如："滴答滴答"可画成一个个或一串串小点；"沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线；"哗哗哗哗"可用点和线画成一片；"轰隆轰隆"可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

　　3.边听赏边表现

　　--反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

　　师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。

　　--引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。

　　--鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。

　　4.欣赏感受，互相评价作品。

　　--重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。

　　师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗?

　　--相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。

　　5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?