《纸》中班科学教案【精彩3篇】
《纸》中班科学教案 篇一
在中班阶段，孩子们开始对周围的事物产生更多的好奇和探索欲望，科学教育也应该逐渐引入他们的学习中。在这个阶段，教师可以通过介绍纸这种日常用品，帮助孩子们了解纸的来源、制作过程以及用途，培养他们的观察和思考能力。
首先，教师可以向孩子们介绍纸的来源。告诉孩子们纸是由植物纤维制成的，可以用来写字、画画、包东西等。可以通过图片或实物让孩子们看到不同种类的纸，让他们感受到纸的质地和颜色的差异，引导他们发现生活中纸的存在。
接着，可以向孩子们展示纸的制作过程。可以通过视频或图片展示纸的制作流程，让孩子们了解纸是如何从植物纤维经过多道工序制成的。可以让孩子们在实践中体验纸的制作过程，让他们亲手体会纸的质地和坚韧度，培养他们的动手能力和观察力。
最后，教师可以引导孩子们讨论纸的用途。可以让孩子们想想纸在生活中的作用，比如写字、画画、包东西等。可以让孩子们动手制作一些简单的手工作品，让他们体验纸的多种用途，培养他们的创造力和想象力。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们了解纸的来源、制作过程和用途，还可以培养他们的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望，为以后更深入的科学学习打下基础。
《纸》中班科学教案 篇二
在中班阶段，科学教育应该注重培养孩子们的观察和实践能力，让他们通过亲身体验来认识世界。纸作为一种日常用品，可以成为孩子们探索科学世界的好材料，通过介绍纸的来源、制作过程和用途，可以引发孩子们的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
首先，教师可以引导孩子们观察纸的特点。可以让孩子们用手触摸不同种类的纸，感受其质地和颜色的差异，让他们了解纸的坚韧度和柔软度。可以让孩子们用放大镜观察纸的纤维结构，让他们了解纸的构成成分，培养他们的观察力和好奇心。
接着，可以让孩子们亲身体验纸的制作过程。可以准备一些简单的纸浆和模具，让孩子们动手制作纸张，让他们亲身体会纸是如何从植物纤维制成的，培养他们的动手能力和实践能力。可以让孩子们观察纸的干燥过程，让他们了解纸是如何制成平整的纸张。
最后，可以让孩子们动手制作一些简单的手工作品，让他们体验纸在生活中的多种用途。可以让孩子们用纸制作折纸、剪纸等手工作品，培养他们的创造力和想象力。可以让孩子们展示自己的作品，让他们感受到用纸创作的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们了解纸的特点、制作过程和用途，还可以培养他们的观察和实践能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望，为以后更深入的科学学习打下基础。
《纸》中班科学教案 篇三
《纸》中班科学教案
活动目标：
1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份。
活动过程：
一、认识纸 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）
二、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好） （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）
2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 （引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
四、简要了解纸的制作过程
1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的.，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
五、 懂得要爱惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
六、活动结束
活动反思：
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
