《生物对环境的适应和影响》教案设计【通用3篇】

《生物对环境的适应和影响》教案设计 篇一

教案设计目标：

1. 了解生物在不同环境下的适应能力和适应方式。

2. 掌握生物对环境的影响，包括生物与环境的相互作用。

3. 培养学生的环保意识，促使他们更好地保护环境。

教学内容：

1. 生物的适应能力：介绍生物在不同环境中的适应能力，包括形态适应和生理适应。

2. 生物的适应方式：讲解生物通过进化来适应环境的方式，包括基因突变、选择性进化等。

3. 生物对环境的影响：探讨生物对环境的影响，包括生物圈的构成、食物链、生态平衡等。

4. 环境保护意识：引导学生了解环境问题，培养他们的环保意识，提倡环保行动。

教学方法：

1. 讲授结合实例：通过生动的实例，让学生更好地理解生物对环境的适应和影响。

2. 实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受生物与环境的关系。

3. 小组讨论：让学生分组进行讨论，促进他们思维的碰撞，增强学习效果。

4. 视频展示：通过播放相关视频，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学评估：

1. 组织学生进行小测验，检验他们对教学内容的掌握程度。

2. 观察学生在实地考察中的表现，评价他们对生物与环境的理解和认识。

3. 鼓励学生展开环保行动，评估他们的环保意识和行动力。

通过本教案设计，希望能够引导学生更深入地了解生物对环境的适应和影响，培养他们的环保意识，促使他们更好地保护环境，实现可持续发展的目标。

《生物对环境的适应和影响》教案设计 篇二

教案设计目标：

1. 了解生物在不同环境中的适应能力和适应方式，掌握其原理和机制。

2. 理解生物与环境的相互作用，认识生态系统的复杂性和脆弱性。

3. 培养学生的环保意识和环境责任感，提倡绿色生活方式。

教学内容：

1. 生物的适应能力与适应方式：介绍生物在不同环境中的适应能力和适应方式，包括形态适应、行为适应和生理适应。

2. 生物对环境的影响：探讨生物对环境的影响，包括生物圈的构成、生态位的分布和食物链的关系。

3. 生态系统的稳定性：讲解生态系统的稳定性和脆弱性，引导学生关注生态平衡的重要性。

4. 环保意识教育：培养学生的环保意识，提倡绿色生活方式，鼓励他们为环境保护贡献力量。

教学方法：

1. 多媒体教学：采用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，生动形象地呈现生物对环境的适应和影响。

2. 实验演示：进行生物适应性实验演示，让学生亲自参与实验，增强他们的学习体验。

3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，促进思维碰撞，拓展学生的视野。

4. 环保活动：组织学生参与环保活动，提高他们的环保意识和环保能力。

教学评估：

1. 设计生物适应性实验，评估学生对适应性原理和机制的理解。

2. 组织学生进行生态系统观察和分析，评价他们对生态系统的认识和理解。

3. 鼓励学生参与环保活动，评估他们的环保意识和行动力，激发他们对环保事业的热情。

通过本教案设计，希望能够引导学生深入了解生物对环境的适应和影响，培养他们的环保意识和环境责任感，为建设美丽家园做出贡献。

《生物对环境的适应和影响》教案设计 篇三

《生物对环境的适应和影响》教案设计

　　学习目标：

　　1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响

　　2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。

　　3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。

　　②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。

　　③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。

　　④认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

　　学习重点：

　　描述生物对环境的适应和影响。

　　学习难点：

　　理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

　　学习过程：

　　一 课前预习：

　　1、生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。

　　2、阅读《植物对空气湿度的影响》

　　3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。

　　二、导入新课:

　　上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？

　　三、合作探究

　　（一）生物对环境的适应

　　阅读课本19页的插图完成下列各题：

　　1、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

　　生物名称形态结构特点和生活方式特点生活环境

　　骆驼

　　骆驼刺

　　海豹

　　旗形树

　　生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。

　　2、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）

　　3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。

　　（二）生物对环境的影响

　　阅读课本16-21页，回答下列各题：

　　1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表

　　（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：

　　（3）从表中反映的情况，你能得出什么结论？

　　2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。

　　四、拓展创新

　　1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？

　　避役 黄胡蜂 尺蠖

　　2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。

　　3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？

　　4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。

　　五、达标测试

　　（一）填空题：

　　1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。

　　2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________,

　　又能______________。

　　（二）选择题

　　1、竹节虫的.身体与竹枝极为相似，这属于（ ）

　　A、生物对环境的影响 B、 环境对生物的制约

　　C、 生物对环境的适应 D、 环境对生物的适应

　　2、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）

　　A、银杏树在秋天落叶

　　B、 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

　　C、草履虫能吞食有机质净化污水

　　D、 蚯蚓的活动改良了板结的土壤

　　3、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（ ）

　　A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）

　　B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）

　　C、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）

　　D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）

　　4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（ ）

　　A 、裸地 B、草坪 C、 灌木丛 D、任意一组

　　5、下列不能说明生物适应环境的例子（ ）

　　A、仙人掌的叶退化成刺 B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致

　　C、生活在雪地的北极熊的毛为白色 D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松

　　6、下列实例不能反映生物对环境的适应的是（ ）

　　A、竹节虫的身体与竹枝极为相像；

　　B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；

　　C、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；

　　D、鱼离开了水一段时间就会死亡