高中地理自然界的水循环的教案(精彩3篇)
高中地理自然界的水循环的教案 篇一
本课程将介绍地理学科中的水循环概念，让学生了解自然界中水资源的重要性及其循环过程。通过本课程，学生将学会如何保护和合理利用水资源，以及认识水循环对地球生态系统的影响。
一、课程目标：
1. 了解水循环的概念和重要性；
2. 理解水的来源、循环过程和意义；
3. 掌握水资源的保护和利用方法；
4. 认识水循环对地球生态系统的影响。
二、教学内容：
1. 水循环的概念和意义；
2. 水的来源和循环过程；
3. 水资源的保护和利用；
4. 水循环对地球生态系统的影响。
三、教学方法：
1. 讲授结合实例，生动有趣；
2. 视频资料展示，直观形象；
3. 小组讨论，促进学生思考；
4. 实地考察，加深印象。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的实例引入水循环的概念；
2. 知识讲解：讲解水的来源、循环过程等知识点；
3. 案例分析：分析不同地区的水资源利用情况；
4. 小组讨论：讨论如何保护和合理利用水资源；
5. 实地考察：组织学生实地考察当地水资源的利用情况；
6. 总结：总结水循环的重要性及对地球生态系统的影响。
五、教学评估：
1. 学生课堂表现评价；
2. 课后作业考察；
3. 学生实地考察报告评价。
通过本课程的学习，相信学生们将对水循环有更深入的了解，认识到保护水资源的重要性，为未来的生活和地球生态系统做出贡献。
高中地理自然界的水循环的教案 篇二
本课程将通过案例分析，让学生深入了解地球上水资源的循环规律，认识到水资源对人类生存、经济发展和生态环境的重要性。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解水资源的利用与保护，为未来可持续发展做出贡献。
一、教学目标：
1. 了解水循环的概念和意义；
2. 掌握水资源的循环规律和来源；
3. 认识水资源对人类生存、经济发展和生态环境的重要性；
4. 学会合理利用和保护水资源。
二、教学内容：
1. 水循环的概念和意义；
2. 水的来源和循环规律；
3. 水资源对人类生存、经济发展和生态环境的影响；
4. 水资源的利用和保护方法。
三、教学方法：
1. 案例分析，深入了解水资源的利用情况；
2. 视频资料展示，生动形象地展示水循环过程；
3. 小组讨论，促进学生思考和交流；
4. 实地考察，了解当地水资源的利用和保护情况。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个案例引入水循环的概念；
2. 知识讲解：讲解水的来源、循环过程和重要性；
3. 案例分析：分析不同地区水资源的利用情况；
4. 小组讨论：讨论如何合理利用和保护水资源；
5. 实地考察：组织学生实地考察当地水资源的利用情况；
6. 总结：总结水资源对人类生存、经济发展和生态环境的重要性，并提出保护建议。
五、教学评估：
1. 学生课堂表现评价；
2. 课后作业考察；
3. 学生实地考察报告评价。
通过本课程的学习，相信学生们将对水资源的利用和保护有更清晰的认识，为未来的可持续发展做出积极的努力。
高中地理自然界的水循环的教案 篇三
高中地理关于自然界的水循环的教案
教学目标
⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
⑵ 通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。
⑶通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。
教学重难点
教学重点
1.水圈的组成及主要的水体类型;
2.水循环的过程和主要环节;
3.陆地水体的补给关系。
教学工具
课件
教学过程
【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、热点材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义
【高考预测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响
2.以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响
3.结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的措施。
水圈的组成
1.图解水圈的组成
2.特点：地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。
知识点一：水循环的类型及环节
【双基落实】
1. 概念：自然界的水在地球表层通过各个环节
________运动的过程。
2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节
(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节
及水循环的三种类型)
【真题选粹】
(2008山东卷)下图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是
C.蒸发 D.地表径流
知识点二：水循环各环节的影响因素
【高频考点】
【真题选粹】
(2014课标卷II)阅读图文资料，完成下列要求。
河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。根据大屏幕展示图片可知：西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。
分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因(8分)
提示：沼泽广布的原因从水循环的角度考虑主要是地表水来水量大，排水不畅、下渗少、蒸发量小，其影响因素与地形、气温、冻土、凌汛等有关。
【深度探究】
(分组讨论，利用水循环的原理分析以下四个问题的形成原因)
1.分析死海面积缩小的原因
2.分析修水库对河流径流及库区的影响
3.分析土地盐碱化的形成原因
4.分析城市内涝的原因
【高考选粹】
(2015o新课标I卷)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的'雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。结合大屏幕上的图片完成下列小题。
1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
A.为植物提供养分 B.控制雨水渗漏速度
C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分
2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层
C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层
知识点三：水循环的地理意义
【双基落实】
水循环的地理意义
(1)实现了________、大气圈、岩石圈和____________的相互联系;
(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的________________;
(3)调节圈层间的________________，进行能量的转换，改造地表形态;
(4)使地表物质发生________。
【高频考点】水资源短缺的原因及措施
提示：自然原因(空间分布不均、时间分布不均、气候干旱，水资源总量少)
人为原因(人口剧增，工农业发达，需求量大;水资源浪费;水资源污染)
【考向透视】
亚马逊雨林在地球的水循环环和碳循环中起着非常重要的作用，读“亚马孙平原大气环流示意图”，完成下列问题。
(1)来自本地区的水汽经上升、冷却形成降水降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%降水量来自( ) 带来的水汽。
(2)据调查，近年来亚马孙河流域某些地区空气湿度下降，降水量减少约20%，但是流入亚马孙河的水量及洪水次数反而有所增加。结合水循环原理，解释以上现象。
