小学五年级作文教案漫画作文【优质3篇】

长街分享2011-04-04 08:14:42 次阅读

小学五年级作文教案漫画作文篇一

标题：我的暑假生活

暑假到了，我迫不及待地开始了我的暑假生活。第一天，我和家人一起去了海边，看着蔚蓝的大海，我感到无比开心。我还捡了好多贝壳，玩得不亦乐乎。

接下来的几天，我和妈妈一起参加了一次义工活动，我们去了敬老院陪伯伯阿姨们聊天，他们听了我们的故事，也分享了很多有趣的经历。我们一起唱歌跳舞，度过了一个愉快的下午。

暑假还有一个星期的时间，我和同学们一起参加了一个夏令营。我们在营地里搭帐篷、学习野外求生技能、玩团体游戏。晚上，我们围坐在篝火旁，分享着自己的故事，一起度过了难忘的时光。

暑假即将结束，我回到家里整理照片时，看到了这些美好的回忆，我觉得这个暑假过得很充实，收获了很多。我决定珍惜这些美好的记忆，让它们伴随着我继续前行。

小学五年级作文教案漫画作文篇二

标题：我的梦想

我是一个热爱画画的小学生，我的梦想是成为一名漫画家。每天放学后，我都会拿出画笔和纸，画出我喜欢的漫画人物和场景。我认真观察身边的事物，汲取灵感，努力提高自己的绘画技巧。

我最喜欢的漫画家是大友克洋，他的作品总是让人眼前一亮。我希望有一天也能像他一样，创作出让人惊艳的作品，让更多的人喜欢我的漫画。

为了实现我的梦想，我在课余时间参加了美术培训班，学习了更多绘画技巧。我还参加了学校的漫画社团，和同学们一起交流学习，共同进步。

虽然成为一名漫画家的道路充满了挑战，但我相信只要坚持努力，我的梦想总会实现。我会继续努力学习，不断提高自己的绘画水平，为实现自己的梦想而努力奋斗！

小学五年级作文教案漫画作文篇三

小学五年级作文教案漫画作文

小学五年级作文教案漫画作文　教学目标　　1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。　　2.进一步　　3.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。　　教学重难点　　学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 　　习作做到言之有物，言之有情。　　教学准备　　多媒体课件一个各类漫画等。　　教学时间：约分钟　　教学过程　　一：谈话导入　　二：展示漫画　　1.学生展示自己收集到的漫画。　　（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。　　（2）师生评价　　（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）　　（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。　　（4）教师小结　　三：创作漫画　　1.根据前图创作　　2.交流自己创作时的感受　　四：自由习作　　1.谈话讨论习作题材　　2.多角度写片段　　3.评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）　　（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点　　4.小结　　五：拓展延伸　　教学目标　　4.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。　　5.进一步　　6.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。　　教学重难点　　学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生

“独特的思维，独特的创意。” 　　习作做到言之有物，言之有情。　　教学准备　　多媒体课件一个各类漫画等。　　教学时间：约分钟　　教学过程　　一：谈话导入　　二：展示漫画　　学生展示自己收集到的漫画。　　（5）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。　　（6）师生评价　　（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）　　（7）同学或小组之间相互介绍，相互评价。　　（8）教师小结　　三：创作漫画　　3.根据前图创作　　4.交流自己创作时的感受　　四：自由习作　　5.谈话讨论习作题材　　6.多角度写片段　　7.评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）　　（2）学生朗读自己认为写得最好的`句子，进行评点　　8.小结　　9.五：拓展延伸　　一：创设情境：　　1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场　　面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。（板书）：漫画。　　2.2003年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为　　什么日本人那么喜欢漫画呢？是不是漫画曾引导了一种时尚吗？” 　　木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢？我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不　　是越来越喜欢漫画了吗？你能告诉我这是为什么？” 　　记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。” 　　3.说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样？　　（预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……）　　4.老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么？　　二：欣赏漫画　　1.展示课件——漫画欣赏）　　2.提问：漫画的特点是什么呢？　　（预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……）　　（1.漫画的读者对象。2.内容生动有趣。3.获得一点启迪。4.漫画中的主人公。　　5.通过想象，编出情节。）　　3.小结：漫画的特点　　三：解说漫画　　1.请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。　　浅入：1.漫画画了些什么？主要画的是什么？只要事物有什么突出特点或表现　　指导“说” 　　深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。　　2.着重引导第一个；评价第二……个。）　　四写写漫画　　让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。　　讨论写什么？　　怎么写？　　五交流心得　　1.小组交流一下，谁写得好？上台交流　　六小结　　1.向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品　　2.在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。