《分数初步认识》教案(精简3篇)
《分数初步认识》教案 篇一
分数在学生学习数学过程中扮演着重要的角色。掌握分数概念对于学生后续学习更高级数学知识具有至关重要的作用。因此，本教案旨在帮助学生初步认识分数，建立起对分数的基本认识和理解。
首先，我们将向学生介绍分数的概念。分数是指一个整体被分成若干个相等的部分，其中的一部分就是分数。我们可以用分子和分母的形式表示一个分数，其中分子表示被分的部分，分母表示总共被分成的部分。例如，1/2表示一个整体被分成两个相等的部分，其中的一部分就是1/2。
接着，我们将引导学生学习如何比较分数的大小。学生需要理解分数的大小取决于分子的大小和分母的大小。当两个分数的分母相同时，分子较大的分数更大；当两个分数的分子相同时，分母较小的分数更大。通过比较不同分数的大小，学生可以逐渐建立起对分数大小的直观认识。
最后，我们将通过实际例题的讲解和练习，帮助学生巩固所学的知识。学生将有机会应用所学的概念和方法，解决各种实际问题，提高他们对分数的认识和运用能力。通过反复训练和巩固，学生将逐渐掌握分数的基本概念和运用技巧，为学习更高级数学知识打下坚实的基础。
通过本教案的学习，相信学生们能够初步认识分数，建立起对分数的基本认识和理解，为未来的学习奠定坚实的基础。希望学生们能够认真学习，勤奋练习，不断提高自己的数学能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
《分数初步认识》教案 篇二
分数是数学中的一个重要概念，也是学生学习数学过程中的一个重要环节。通过学习分数，学生可以培养自己的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。因此，本教案旨在帮助学生初步认识分数，建立起对分数的基本认识和理解。
首先，我们将向学生介绍分数的概念及其意义。分数是指一个整体被分成若干个相等的部分，其中的一部分就是分数。通过学习分数，学生可以更好地理解整体和部分之间的关系，培养自己的综合分析和判断能力。
接着，我们将引导学生学习如何比较分数的大小。学生需要理解分数的大小取决于分子的大小和分母的大小。通过比较不同分数的大小，学生可以逐步建立起对分数大小的直观认识，提高自己的数学思维能力和逻辑推理能力。
最后，我们将通过实际例题的讲解和练习，帮助学生巩固所学的知识。学生将有机会应用所学的概念和方法，解决各种实际问题，提高他们对分数的认识和运用能力。通过反复训练和巩固，学生将逐渐掌握分数的基本概念和运用技巧，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。
通过本教案的学习，相信学生们能够初步认识分数，建立起对分数的基本认识和理解，为未来的学习和发展打下坚实的数学基础。希望学生们能够认真学习，勤奋练习，不断提高自己的数学能力，为未来的成功奠定坚实的基础。
《分数初步认识》教案 篇三
《分数初步认识》教案
分数的初步认识 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第123页分数的初步认识复习。 教学目标： 1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。 2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 学情分析： 在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。 教学过程： 一、复习梳理 1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？ 板书： 认识几分之一和几分之几 读、写分数 比较大小 简单的分数加、减法 2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？ 二、基本练习 1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。 2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。 3、比较大小 问：你能比较题1中哪两个分数的大小？（生自由比较） 问：你是怎样比较这些分数的'大小的？ 练习：从小到大排一排 ①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16 4、加减法 1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变） 练一练：数学书126页第9题、第10题。 5、解决问题 ①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？ ②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？ 三、拓展练习 1、完成123页第12、11题 指导第11题 先问：你觉得一共有多少种不同的分数？ 练习并校对 可能有学生用不同方法表示8分之4，教师可问：这几个分数的大小是怎样的？ 2、说出涂色部分占整个图形的几分之几。 ①（见课件） ②完成123页动脑筋 3、爬山坡比赛 丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得
