音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》(最新3篇)

音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》 篇一

在音乐教育中，音乐教案的编写是至关重要的一环。今天我们要介绍的是一份名为《壮丽的诗篇-颂歌》的音乐教案，这份教案旨在帮助学生感受音乐的美妙与力量，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

首先，这份音乐教案选取了一些经典的颂歌曲目，如《欢乐颂》、《喜乐颂》等，这些曲目旋律优美，富有感染力，能够引起学生的共鸣。通过学习这些颂歌，学生可以感受到音乐的力量，感受到音乐带来的愉悦和激励。同时，教案还会引导学生了解颂歌的起源和演变历史，让他们对音乐的背景和意义有更深入的了解。

其次，这份音乐教案设计了多种教学活动，如听音乐、唱歌、表演等，通过多种形式让学生参与其中，让他们在活动中感受音乐的魅力。教案还设计了一些小组活动和讨论环节，让学生能够与同学们一起分享自己的感受和体会，促进学生之间的交流和合作。

最后，这份音乐教案还注重培养学生的审美能力和音乐素养。通过学习颂歌，学生可以培养对音乐的欣赏能力，培养对音乐的热爱和追求。同时，教案还会引导学生学习音乐的基本知识和技能，如音乐节拍、音高等，让他们能够更好地理解和演绎音乐作品。

总的来说，音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》不仅可以帮助学生感受音乐的美妙和力量，还可以培养他们的审美能力和音乐素养，是一份非常优秀的音乐教育资源。希望更多的教师和学生能够使用这份教案，共同感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐和感动。

音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》 篇二

音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》以其独特的设计和丰富的内容受到了广泛关注。这份教案致力于让学生通过音乐的学习和体验，感受到音乐带来的美妙和深刻的情感共鸣。

首先，这份音乐教案选择了一些优秀的颂歌曲目，如《欢乐颂》、《喜乐颂》等，这些曲目旋律优美，富有感染力，能够引起学生的共鸣。通过学习这些颂歌，学生可以感受到音乐的力量，感受到音乐带来的愉悦和激励，从而激发他们对音乐的热爱和追求。

其次，这份音乐教案设计了多种教学活动，如听音乐、唱歌、表演等，通过多种形式让学生参与其中，让他们在活动中感受音乐的魅力。教案还设计了一些小组活动和讨论环节，让学生能够与同学们一起分享自己的感受和体会，促进学生之间的交流和合作。

最后，这份音乐教案还注重培养学生的审美能力和音乐素养。通过学习颂歌，学生可以培养对音乐的欣赏能力，培养对音乐的热爱和追求。教案还会引导学生学习音乐的基本知识和技能，如音乐节拍、音高等，让他们能够更好地理解和演绎音乐作品。

综上所述，音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》是一份非常优秀的音乐教育资源，能够帮助学生感受音乐的美妙和力量，培养他们的审美能力和音乐素养。希望更多的教师和学生能够使用这份教案，共同感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐和感动。

音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》 篇三

音乐教案《壮丽的诗篇-颂歌》

音乐教案《壮丽的诗篇——颂歌》

湖北省宜都市姚店中学 谭平

设计思路：

让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。

教材分析：

《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。

《欢乐颂》，合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。

《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

教学目标：

1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。

2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。

教学重难点：

重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象

难点：小组合作唱颂歌

教学过程：

一、创设情境，感受音乐

（一）情景开课：背景播放《黄河颂》的音乐，学生进入教室。

（二）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

（三）音乐小博士

颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

（四）过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。

1、《黄河颂》

简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。

听赏：作品听赏完后学生自由谈。

小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

2、《欢乐颂》

简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

听赏：教师引导学生分析。

小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的`团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！

视唱：出示《欢乐颂》歌单

3、《走进新时代》

听赏完全曲，让学生一起说出答案。

小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

（五）知识小结：

颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。

颂歌的类型：

A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》；

B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》；

C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。

二、师生互动，合作探究

1、教师范唱

A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》

2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。

3、请2-3名学生唱（唱一段或几句，说出歌颂的对象）

4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌！同时完成一张表。

7、每个小组确定一个歌颂的主题（即对象），搜集整理颂歌。8、小组讨论，合作探究。

三、交流展示，评价小结

1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中）

2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。

3、小结：

音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。