《哪吒闹海》教案【通用3篇】
《哪吒闹海》教案 篇一
《哪吒闹海》是一部以中国古代神话故事为背景的动画电影，故事讲述了哪吒这个著名的神话人物如何在海中与龙王展开斗争的故事。这部电影不仅具有精美的画面和动人的音乐，更蕴含着深刻的人生哲理，适合用来进行教学。
教学目标：
1.了解中国古代神话故事，了解哪吒这个神话人物的形象和传说。
2.培养学生对传统文化的兴趣，激发学生学习中华文化的热情。
3.引导学生思考正义与邪恶、勇气与责任等重要的价值观念。
教学内容：
1.介绍《哪吒闹海》的故事背景和主要情节。
2.分析哪吒这个人物形象的特点和内涵。
3.讨论电影中所体现的正义与邪恶的对抗，以及哪吒所承担的责任与勇气。
4.提出问题引导学生思考，比如：你认为哪吒是一个怎样的英雄？他的勇气和责任感是如何体现的？
教学方法：
1.通过观看电影片段和动画片，让学生对故事有更直观的了解。
2.分组讨论，让学生自由表达对哪吒这个人物的看法和理解。
3.开展小组活动，让学生根据电影中的情节，讨论哪吒如何面对挑战和困难。
4.布置作业，让学生用自己的话来描述哪吒的形象，并谈谈自己对哪吒的看法。
评估方法：
1.观察学生参与讨论的积极性和表达能力。
2.评判学生对哪吒形象和故事情节的理解程度。
3.评估学生对正义、责任、勇气等价值观念的理解和表达能力。
通过对《哪吒闹海》进行教学，不仅可以帮助学生了解中国传统文化和神话故事，还可以培养他们的价值观念和思维能力。希望学生在学习中能够体会到正义的力量，勇气的重要性，以及责任的意义，从而成为品德高尚的人才。
《哪吒闹海》教案 篇二
《哪吒闹海》是一部充满中国传统文化元素的动画电影，讲述了哪吒这个英雄人物在海中与龙王展开激烈斗争的故事。这部电影不仅具有视觉上的震撼和情感上的共鸣，更蕴含着深刻的人生哲理，值得进行深入的教学。
教学目标：
1.了解中国传统文化中的神话故事，认识哪吒这个著名的神话人物。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，引导他们树立正确的价值观念。
3.引导学生思考正义、勇气、责任等重要的品质和价值观念。
教学内容：
1.介绍《哪吒闹海》的故事背景和主要情节，让学生了解哪吒这个神话人物的形象和传说。
2.分析电影中所体现的正义与邪恶的对抗，探讨哪吒所承担的责任和勇气。
3.讨论哪吒的形象和故事情节，引导学生思考哪吒是一个怎样的英雄，他的勇气和责任感是如何体现的。
4.布置作业，让学生用自己的话来描述哪吒的形象，并谈谈自己对哪吒的看法。
教学方法：
1.通过观看电影片段和动画片，让学生对故事有更直观的了解。
2.分组讨论，让学生自由表达对哪吒这个人物的看法和理解。
3.开展互动游戏和小组活动，让学生通过角色扮演和情景演练来加深对故事的理解。
4.进行评述和总结，让学生分享自己对哪吒形象和故事情节的理解和感悟。
评估方法：
1.观察学生参与讨论的积极性和表达能力。
2.评判学生对哪吒形象和故事情节的理解程度。
3.评估学生对正义、责任、勇气等价值观念的理解和表达能力。
通过对《哪吒闹海》进行深入教学，可以帮助学生了解中国传统文化和神话故事，培养他们的价值观念和思维能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。希望学生在学习中能够体会到正义的力量，勇气的重要性，以及责任的意义，成为德才兼备的新时代少年。
《哪吒闹海》教案 篇三
《哪吒闹海》教案
教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 教学重、难点： 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。 教学准备：小黑板 教学过程： 第二课时 一、导入 上一节课我们初步通读了课文，了解了哪吒为什么闹海，怎么闹海，结果怎样，今天我们继续来学习这篇课文 二、学习课文第一小节 1．生自读第一小节，边读边思考：哪吒为什么要闹东海？ 2．东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，想象他会对老百姓们做些什么？不仅这样，他还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 3．指导学生读好：称霸一方 兴风作浪 三、学习课文2-4自然段 师： 哪吒有了这个想法，他是怎么做的？圈出题目中的“闹”。 那现在就让我们跟着哪咤一起到东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文二、三、四自然段，划出关键的词语或句子？ （1） 指名读第二小节，说说哪吒闹海给你留下什么印象？从哪里看出来的？ （2）指导读好“滔天巨浪” （3） 学生练习，边表演边朗读。相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。 学习第三小节 （1）指名读第三小节，哪吒给你留下了怎样的'印象？ 出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜*扔去。 （2）从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（圈出“一闪，躲过，取下”） （3）你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？ （4）体会“随即 带着你的体验再来读读这句话。 学习第四小节 学生自读第四小节。指名读 指导读好“嗷嗷直叫” 师：哪儿最精彩？谁也想把这精彩的句子读一读。（指名） 出示：哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 （圈出“纵身，抖出，裹住”） 4、师：小哪吒为了百姓，大闹水晶宫，打死夜*，斗败三太子，让我们看到了小哪吒的机灵、勇敢和聪明，就让我们带着敬佩的感情齐读最后一自然段。 （1）“胡作非为”也就是“兴风作浪”的意思。 （2） 师述：哪吒这么一闹，惩治了龙王父子，从此他们再也不敢胡作非为了，百姓又过上了太平日子（板书），想象一下，太平日子会是怎样的一番景象？ （3）指名畅所欲言。 （4
