《宽容》序言教案系列及其它文字材料(优秀3篇)
《宽容》序言教案系列及其它文字材料 篇一
在人际关系中，宽容是一种非常重要的品质。它能够使人们更加和谐地相处，减少冲突和误会。因此，学会宽容是每个人都应该具备的能力。而《宽容》序言教案系列提供了一种有效的方法来培养和提升宽容的能力。
这个教案系列主要包括了一系列的教学材料，如教案、课件、练习题等。通过这些材料，学生可以系统地学习宽容的概念、重要性，以及如何在日常生活中实践宽容。教案中设计了一些互动性很强的活动，例如小组讨论、角色扮演等，让学生通过实际操作来理解和体验宽容的意义。同时，课件上也配有一些案例分析，让学生可以从实际的情境中学习如何应对不同的挑战。
除了教学材料，这个教案系列还提供了一些其他的文字材料，如名人名言、相关文章等。这些材料可以用来拓展学生的视野，激发他们对宽容的思考。名人名言中的智慧言论可以让学生从不同的角度去理解宽容，而相关文章则可以让学生了解到宽容在现实生活中的重要性和应用场景。
总的来说，《宽容》序言教案系列是一套非常有价值的教学材料，它能够有效地帮助学生提升宽容的能力，培养他们的待人接物的品质。希望更多的学校和教师能够使用这个教案系列，让更多的学生受益于它，从而建设一个更加和谐的社会。
《宽容》序言教案系列及其它文字材料 篇二
宽容是一种美德，是一种非常重要的品质。在现代社会，人们之间的关系日益复杂，矛盾和冲突也随之增多。而学会宽容，对待他人的差异和错误，是解决这些矛盾和冲突的关键。因此，教育学生宽容是非常必要的，而《宽容》序言教案系列提供了一个很好的教学工具。
这个教案系列包含了丰富的教学材料，如教案、课件、练习题等。通过这些材料，学生可以系统地学习宽容的概念和重要性，了解宽容对人际关系的影响。教案中设计了一些生动有趣的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生可以亲身体验宽容的力量。而课件上的案例分析则可以让学生从实际情境中学习如何运用宽容来解决问题。
除了教学材料，这个教案系列还提供了一些其他的文字材料，如名人名言、相关文章等。这些材料可以用来激发学生对宽容的思考，让他们从不同的角度去理解宽容。名人名言中的智慧言论可以让学生受益终生，而相关文章则可以让学生了解到宽容在现实生活中的重要性和应用场景。
综上所述，《宽容》序言教案系列是一套非常有价值的教学材料，它能够有效地帮助学生提升宽容的能力，培养他们的待人接物的品质。希望更多的学校和教师能够使用这个教案系列，让更多的学生受益于它，从而建设一个更加和谐的社会。
《宽容》序言教案系列及其它文字材料 篇三
《宽容》序言（教案系列及其它文字材料）
[教学目标 ]
1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。
2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。
3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。
[教学重点]
把握与评价故事中的哲理。
[教学难点 ]
此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味，学生不容易做到透彻理解。
1 、在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。
2 、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
[教学设想]
本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint 编写。
资料：
作者：亨德里克房龙，荷裔美国人。从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》、（新知书城有《人类解放的故事》、《圣经的故事》、《太平洋的故事》、《美国的故事》。还有一本关于房龙的书《房龙图话》，学生可作浏览了解）。房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）。
[教学步骤 ]
一、导入 课文，明确文章特点及学习要点。
1 、导语 ： 唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的《宽容》序言。
介绍房龙及其作品《宽容》。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信念。介绍这些意在引导学生思考，并从中得到一定的启发。《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。
2 、 学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(CAI显示)。本文学习要点是理解与评价故事中蕴含的哲理。
二、在预习的基础上，复述故事情节。
三、细读课文，思考问题(CAI显示)，归纳故事蕴含的哲理。
1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？
提示：文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的`训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。
另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。
第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
2、故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？）
提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。他们仅维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部千古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自立于民族之林，它就有无
3 、说说这个故事发生在什么时间？ （放幻灯片）
4、讨论，归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。
从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢 ?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是《宽容》一书的精髓。
展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情减少发生？答案找到了没有？“宽容”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。
大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？
宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐；宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
下面请大家用填空的形式归纳一下本文的主旨：（
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