小马过河的教案设计(精选3篇)
小马过河的教案设计 篇一
在幼儿园教学中，小马过河是一种常见的团体游戏，可以促进幼儿的团队合作意识和沟通能力。在设计这个游戏的教案时，需要考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，以及游戏的具体规则和目标。下面是一个小马过河的教案设计，旨在帮助幼儿在玩游戏的同时培养团队精神和合作能力。
教学目标：
1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识。
2. 提高幼儿的沟通能力和协调能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
教学准备：
1. 游戏道具：一条长布条（代表河）、若干个小马玩具。
2. 教室环境：确保教室空间足够，没有障碍物，可以让幼儿自由活动。
3. 游戏规则：幼儿要跨越“河”到达对岸，每个小组只能用一只小马玩具，不能让小马掉进“水里”。
教学步骤：
1. 介绍游戏规则：向幼儿介绍游戏的规则和目标，让他们明白游戏的目的是要团队合作，让小马顺利过河。
2. 分组游戏：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一只小马玩具作为代表。
3. 开始游戏：让每个小组依次走到“河边”，用布条模拟一条河，让小马从一端过到另一端。
4. 观察引导：观察每个小组的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起总结游戏过程，让他们分享自己的体会和感受，强调团队合作的重要性。
通过这样一个小马过河的团体游戏，幼儿不仅可以在玩耍中学会合作，还能培养他们的沟通和协调能力，让他们在团队中更好地发挥自己的作用，为未来的学习和生活奠定基础。
小马过河的教案设计 篇二
小马过河是一种团体游戏，适合在幼儿园或小学进行。这个游戏可以帮助幼儿培养团队合作意识和协作能力，同时也可以锻炼他们的身体协调能力和灵活性。在设计这个游戏的教案时，需要考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的游戏规则和目标。
教学目标：
1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性，培养他们的团队意识。
2. 提高幼儿的沟通能力和协作能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
教学准备：
1. 游戏道具：一条长布条（代表河）、若干个小马玩具。
2. 教室环境：确保教室空间足够，没有障碍物，可以让幼儿自由活动。
3. 游戏规则：幼儿要跨越“河”到达对岸，每个小组只能用一只小马玩具，不能让小马掉进“水里”。
教学步骤：
1. 介绍游戏规则：向幼儿介绍游戏的规则和目标，让他们明白游戏的目的是要团队合作，让小马顺利过河。
2. 分组游戏：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一只小马玩具作为代表。
3. 开始游戏：让每个小组依次走到“河边”，用布条模拟一条河，让小马从一端过到另一端。
4. 观察引导：观察每个小组的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起总结游戏过程，让他们分享自己的体会和感受，强调团队合作的重要性。
通过这个小马过河的团体游戏，幼儿可以在玩耍中学会合作，培养他们的团队合作精神和协作能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
小马过河的教案设计 篇三
小马过河的教案设计
课题：小马过河
教学目标
1．学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字 “磨 没”。
2．学会用“既不像…..也不像…..”写
3．能分角色朗读课文，读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气，能背诵并听写老马教育小马的话。
4．懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培养分析问题的能力。
教学重点、难点
教学重点：
（1）学会本课13个生字，理解17个词语的意思；
（2）理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了；
（3）用“既不像…..也不像….”写句子。
教学难点：
（1）掌握生字“鼠”的字形、笔顺；
（2）理解“挡住、拦住、当然”的意思；
（3）理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”；
（4）用词造句。
教学准备
挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片
教学时间：3课时
第1课时
教学目标
1．初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段。
2．了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的`经过。
教学过程
1．揭题，明确阅读思路。
（1）揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？
（2）让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。
2．朗读课文。
小马为什么过河？(谁能用 “为了……所以……”说有句话)
3．自学生字词。
（1）划出带生字的词，想想这些词语的意思。
（2），了解“驮”的意思。
4．检查自学情况。
（1）“驮”是什么意思？什么结构？
（2）什么叫“挡住、拦住、磨坊”？
5.理清课文思路,练习说话.
小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？
板书: 过不了河 趟过了河
填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的情况,然后写老马( ),最后写小马( )。
6．学习课文第1、2自然段。
（1）朗读第1、2段课文后，说说“愿意”的意思。
（2）老马听了小马愿意帮助妈妈做事，老马“高兴地”说，这里能用“连蹦带跳”吗？为什么？
（3）小马为什么过河？从哪里看出来的？
（4）朗读1、2自然段。
7．复习带生字的词语及有关的熟字（词）。
8．书写指导。重点指导“鼠”。“鼠”，上下结构，形体上小下大，共13画。上面半个6画，笔顺是，第8、9、11、12画均为点。最后一画是斜钩。
9．抄写生字。
板书设计：
小马过河
为了……所以……
第一次：过不了河
第二次：趟过了河
教学反思
