如何写教案【经典3篇】

如何写教案 篇一

在编写教案时，首先要明确教学目标。教案的编写应该围绕着教学目标展开，因此在开始写教案之前，教师必须清楚地知道自己的教学目标是什么。教学目标应该明确、具体，能够指导学生在学习过程中达到什么样的能力水平和知识掌握程度。

其次，要根据教学内容设计教学活动。根据教学内容的不同，教学活动的设计也会有所不同。教师可以选择讲授、讨论、实验、练习等不同的教学活动形式，根据学生的学习情况和教学目标来选择适合的教学活动。

另外，在编写教案时，要考虑到学生的学习特点和兴趣。教学活动应该能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。因此，在设计教学活动时，教师应该根据学生的年龄、兴趣爱好、学习能力等方面的特点来选择合适的教学内容和教学方法。

最后，在编写教案时，要注意教学活动的顺序和时长。教学活动之间应该有明确的逻辑关系，教学活动的时长也应该合理安排，避免出现时间不足或时间过长的情况。同时，教师还应该考虑到学生的学习负担，合理安排教学活动的顺序和时长，避免给学生造成过大的学习压力。

综上所述，编写教案是教师教学工作中非常重要的一环。只有编写好教案，才能够有效地指导学生学习，提高教学效果。因此，教师在编写教案时要认真对待，全面考虑各个方面的因素，确保教学活动的顺利开展。

如何写教案 篇二

编写教案是教师日常工作中的一项重要任务，好的教案能够有效地指导学生学习，提高教学效果。在编写教案时，教师需要注意以下几个方面：

首先，要明确教学目标。教学目标是教案设计的出发点和落脚点，教师应该清楚地知道自己的教学目标是什么，以便能够有针对性地设计教学活动和评价学生的学习成果。

其次，要合理安排教学内容和教学活动。教师在编写教案时，应该根据学科特点和学生的学习情况，合理选择教学内容和教学活动形式，确保教学活动的连贯性和系统性。

另外，在编写教案时，要注重教学方法和手段的选择。教学方法和手段的选择直接影响教学效果，教师应该根据学生的学习特点和教学目标，选择适合的教学方法和手段，使教学活动更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

最后，要注意教学评价和反思。教师在编写教案时，应该考虑到教学评价的要求，设计合适的评价方式和评价标准，及时对学生的学习情况进行评价和反馈。同时，教师还应该对教学活动进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

总之，编写教案是教师日常工作中非常重要的一环，只有认真对待教案编写工作，不断完善和提高教案质量，才能够更好地指导学生学习，提高教学效果。希望广大教师能够在教学实践中不断总结经验，提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

如何写教案 篇三

如何写教案

教案是教师上课的依据。要获得良好的音乐教学效果，教师在课前必须认真备课，写好音乐课的教案。在编写教案前，先要钻研音乐教材。教师只有全面深刻地理解音乐教材，才能把握住教材的要领，充分挖掘教材本身的教育意义，并找出其重点和难点，然后根据学生的实际情况来制订确切的教学目的和要求，选择适当的教学方法，进行教案的设计。小学音乐课绝大多数是包括多种教学任务的综合课。钻研音乐教材时，除了着重对唱歌，欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱听音练习、乐理知识和欣赏常识等教材进行分析，并注意它们之间的内在联系，使各部分教材内容在教学中能互相配合，互相促进，融汇贯通。

教案一般包括：教学目的要求、教材分析、教学过程、教具准备、课后记载等几部分。

一、教学目的要求

在教学目的中应体现出教师通过音乐教学是怎样加强音乐基础、培养音乐才能和发展智力的；体现出教师通过音乐教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。因此，在教学目的要求中应包括音乐的基础知识与技能训练、能力培养和思想教育等内容。这些要求除了根据教材内容来制订外，还应按照教学大纲中对各年级所提出的教学要求，同时结合学生的实际情况来加以考虑，做到从实际出发，紧扣大纲、落实教材，完成大纲所提出的各项任务。在确定教学目的时，要注意前后教材与前后教学之间的有机联系，做有计划、有系统的安排，使学生在学习音乐知识和技能时，既有新授的知识又有系统的复习。每节课的教学要求应突出重点，通过教学重点的讲解和练习，使学生掌握基本概念和获得能力的培养。

二、教材分析

教材分析是指对所教歌曲和乐曲的分析。教师对这些作品的分析，目的是为了让学生掌握它们的艺术特点，以便通过这一艺术特点给学生传授音乐知识与技能并进行思想情感的教育。分析教材时教师先要掌握歌曲或乐曲的音乐形象，然后通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻划的情景。在理解作品的基础上，再根据音乐的内容、思想感情、歌词、标题、作者介绍以及作品的有关常识等，设计艺术处理的方案或确定听赏的要点，充分利用音乐作品的艺术形象，引导学生感受、体验音乐的'思想性与艺术性，从而获得知识、技能和思想情感的教育。

三、教学过程

在教学过程中，应包括教学步骤的安排、教学时间的分配、教学方法的选择等问题。考虑这些问题都应从如何落实完成教学目的要求出发，其中教学方法的选择最为重要。它既贯穿整个教学过程起着主导的作用，更从中体现了教师的教学思想。由于音乐是听觉的艺术，音乐课又是一门技能学科，学生不仅依赖听觉来感受音乐、学习音乐，同时又需通过演唱、演奏的实践来掌握音乐知识，并形成技能。因此教师在教学中应恰当地安排学生听和唱的实践活动并让他们在感性认识的基础上掌握音乐知识和技能。在教学方法上应根据儿童年龄特征和音乐艺术的本身规律，采用多种形式的听、唱练习法，加强听辨，启发想象，正确范唱，扩大音乐视野，积累音乐听觉表象等，充分发挥音乐以声传情的艺术特点，通过情景交融的音乐形象，使学生激起情感的共鸣，从而产生有效的教育作用。在音乐教学的过程中，通过教师的主导作用使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中，让学生通过寓教于乐来获得知识技能和思想感情、智能等方面的教育。教学时间的分配，一般情况是发声与视唱听音的基本练习约占十分钟，新授内容约占二十分钟，复习巩固约占十分钟。

但也不是固定不变的，应根据教材内容和教学要求及学生的实际情况的需要而定，既要保证新授课的时间，又要安排复习巩固的时间，更应在每节课中安排基本练习的时间。

四、教具准备

直观教具的运用能使教学更为生动、形象，有利掌握知识。课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，因此教案中应写上所需的教具名称。

五、课后记载

当教案确定后，教师要遵照教案上课，并在课后按教学目的要求检查教学成效。通过对教学的检查与分析，把这堂课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下一节课拟订教案的参考。