童话色彩的音乐教案设计(最新3篇)
童话色彩的音乐教案设计 篇一
在音乐教育中，如何让学生在愉快的氛围中学习，如何激发他们对音乐的兴趣和热爱，是每位音乐老师都需要考虑的问题。童话色彩的音乐教案设计可以为学生带来一种奇妙的体验，让他们在音乐的世界中尽情地探索和享受。
首先，在教案设计中可以选择一些具有童话色彩的音乐作品，如《小夜曲》、《彩虹的约定》等，这些曲目通常旋律优美，节奏轻快，能够让学生感受到童话般的幻想和梦幻。通过欣赏这些音乐作品，学生可以感受到音乐的魔力，激发他们对音乐的好奇心和探索欲。
其次，在教学过程中可以结合童话故事进行讲解和解读，比如与音乐作品相关联的经典童话故事。通过讲解故事情节和人物性格，引导学生用音乐语言去表达故事中的情感和场景，让他们在音乐中感受到故事的魅力和情感共鸣。这种结合童话故事的教学方法，不仅可以增加学生对音乐的理解和感受，还可以拓展他们的想象力和创造力。
最后，在教学中可以采用一些童话色彩的教学活动，如编写童话故事配乐、制作音乐剧、设计音乐游戏等。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养团队合作能力和表现力，同时也可以增强他们对音乐的理解和热爱。这种结合游戏和童话元素的教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以促进他们对音乐的深入思考和体验。
总之，童话色彩的音乐教案设计可以为学生带来一种奇妙的音乐体验，让他们在音乐的世界中尽情地探索和享受。通过选择优美的音乐作品、结合经典童话故事、采用创新的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣，让音乐教育变得更加丰富多彩。
童话色彩的音乐教案设计 篇二
在音乐教育中，如何设计一份能够激发学生学习兴趣和提高学习效果的教案，是每位音乐老师都需要思考和努力的问题。童话色彩的音乐教案设计可以为学生带来一种奇妙的体验，让他们在音乐的世界中尽情地探索和享受。
首先，在教案设计中可以选择一些具有童话色彩的音乐作品，如《小星星》、《彩虹的约定》等，这些曲目旋律简单易记，节奏轻快，适合学生的接受和欣赏。通过欣赏这些音乐作品，学生可以感受到音乐的魔力，激发他们对音乐的好奇心和探索欲。
其次，在教学过程中可以结合童话故事进行讲解和解读，比如与音乐作品相关联的经典童话故事。通过讲解故事情节和人物性格，引导学生用音乐语言去表达故事中的情感和场景，让他们在音乐中感受到故事的魅力和情感共鸣。这种结合童话故事的教学方法，不仅可以增加学生对音乐的理解和感受，还可以拓展他们的想象力和创造力。
最后，在教学中可以采用一些童话色彩的教学活动，如编写童话故事配乐、设计音乐游戏等。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养团队合作能力和表现力，同时也可以增强他们对音乐的理解和热爱。这种结合游戏和童话元素的教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以促进他们对音乐的深入思考和体验。
总之，童话色彩的音乐教案设计可以为学生带来一种奇妙的音乐体验，让他们在音乐的世界中尽情地探索和享受。通过选择优美的音乐作品、结合经典童话故事、采用创新的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣，让音乐教育变得更加丰富多彩。
童话色彩的音乐教案设计 篇三
童话色彩的音乐教案设计
教学目标：
通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2. 结合口风琴键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
教学安排： 2课时
第一课时: 1、表演《小红帽》 2、欣赏《小天鹅舞曲》 3、编创与活动
教学过程：
一、 聆听《小天鹅舞曲》 教学基本要求 1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。 提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。 3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。 4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、 表演《小红帽》 教学基本要求 1.谈话导入： 今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？ 2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 5、还可以启发学生根据《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 6、《小红帽》的两种基本舞步 （1） 脚尖原地走步。踮起脚尖走步。 （2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明 1- 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。 5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。 9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。 13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。 17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。 21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。 三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。 口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。
第二课时: 1、表演《有一个人在林中》 2、欣赏《糖果仙人舞曲》 3、编创与活动
教学过程：
一、 聆听《糖果仙人舞曲》 教学基本要求 1. 初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2. 复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。 提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、表演《有一个人在林中》 教学基本要求 1、 用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示：哪两句是一样的?有几处相同的? 2、 反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、 跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃”掉， “紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的`音准。用模唱解决。 4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎样表演? 注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。 生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。 5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，
