小学二年级下册数学《平均分》教案(推荐3篇)
小学二年级下册数学《平均分》教案 篇一
一、教学目标
1. 理解什么是平均分，能够简单地计算给定数字的平均值。
2. 能够运用平均分的概念解决实际问题，如计算班级同学的平均年龄等。
二、教学重点
1. 理解平均分的概念。
2. 进行简单的平均分计算。
三、教学难点
1. 能够在实际问题中灵活运用平均分的概念。
2. 理解平均分的意义，不仅仅是简单的数字计算。
四、教学准备
1. 教师准备：课件、教学实例、教学素材等。
2. 学生准备：文具、作业本等。
五、教学过程
1. 导入：通过举例说明平均分的概念，如一个班级有10个同学，他们的年龄分别是6岁、7岁、8岁、9岁、10岁、11岁、12岁、13岁、14岁、15岁，那么这10个同学的平均年龄是多少？
2. 概念讲解：引导学生理解平均分的意义，即将一组数字相加后除以数字的个数，得到的结果就是平均值。
3. 计算练习：让学生进行简单的计算练习，如计算某个班级同学的平均年龄、平均身高等。
4. 实际问题解决：设计一些实际问题，让学生灵活运用平均分的概念进行解决，培养他们的综合运用能力。
5. 总结：通过总结本节课的内容，巩固学生对平均分的理解，确保他们掌握了本节课的重点内容。
六、作业布置
1. 布置相关练习题，巩固学生对平均分的掌握。
2. 提出一些实际问题，让学生在家中继续练习平均分的计算。
小学二年级下册数学《平均分》教案 篇二
一、教学目标
1. 理解平均分的概念，能够在实际问题中灵活运用。
2. 掌握平均分的计算方法，能够准确计算给定数字的平均值。
二、教学重点
1. 理解平均分的意义。
2. 进行平均分的计算。
三、教学难点
1. 灵活运用平均分的概念解决实际问题。
2. 确保学生能够正确理解平均分的计算方法。
四、教学准备
1. 教师准备：课件、教学实例、教学素材等。
2. 学生准备：文具、作业本等。
五、教学过程
1. 导入：通过一个小故事或实际问题引入平均分的概念，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：讲解平均分的定义和计算方法，引导学生理解平均分的意义，不仅仅是数字的简单计算。
3. 计算练习：设计一些简单的计算题目，让学生进行练习，确保他们掌握平均分的计算方法。
4. 实际问题解决：设计一些实际问题，如班级同学的平均年龄、平均成绩等，让学生在实际情境中运用平均分的概念。
5. 总结：通过总结本节课的内容，巩固学生对平均分的理解，确保他们能够熟练运用平均分的计算方法。
六、作业布置
1. 布置相关练习题，巩固学生对平均分的掌握。
2. 提出一些实际问题，让学生在家中继续练习平均分的计算。
小学二年级下册数学《平均分》教案 篇三
人教版小学二年级下册数学《平均分》教案范文
教学内容：
课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。
教学目标：
1、在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。
2、让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义。初步形成平均分的表象。
3、引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：
理解掌握平均分的含义，方法。
教学难点：
掌握平均分的方法。
教学准备：
各种食物若干、实物投影等。
教学过程：
一、创设情境 生成问题
今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）
二、探索交流 解决问题
（一）、探究例1
1、各小组动手操作
各小组汇报情况，教师板书。
2、观察问题
（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？
（2）、学生观察汇报。
（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
（4）、学生自己取名。
（二）、出示课题
（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的`同样多叫作平均分。
（板书课题）
（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？
（4）、学生交流、汇报
（三）、教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？
（1）、论分配方案。
（2）、各小组动手分一分。
）、学生汇报分法。
A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。
B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。
C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。
D刚才同学们通过不同的方法，把15个橘子分成5份，
（4）、你喜欢哪种分法？为什么？
三、巩固应用 内化提高
1、 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）
2、 完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）
3、练习三第2题。
（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。
（2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？
（3）、学生交流讨论汇报。
4、实践活动：插花活动
5、列举生活中平均分的实例。
四、回顾整理 反思提升
学了这节课你有什么想法和收获？
