电流教案示例(精简4篇)
电流教案示例 篇一
在这里，我们将分享一个电流教案的示例。这个教案适用于初中物理课程，主要介绍电流的基本概念和相关知识。
**主题：电流的基本概念**
**教学目标：**
1. 了解电流的定义和公式。
2. 掌握电流的计算方法。
3. 能够解决与电流相关的简单问题。
**教学步骤：**
**导入（5分钟）**
通过展示一个电路图，让学生思考电流是什么，有什么作用。引发学生对电流的好奇心。
**讲解（15分钟）**
1. 介绍电流的定义：电流是单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号I表示。
2. 讲解电流的计算方法：I = Q/t，其中I为电流强度，Q为通过导体横截面的电荷量，t为时间。
3. 通过实例演示电流的计算方法，让学生掌握电流的计算技巧。
**练习（20分钟）**
1. 让学生分组进行电流计算练习，提供不同难度的题目，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助他们解决问题。
**总结（5分钟）**
让学生总结本节课学到的电流知识，强化记忆。
**作业布置（5分钟）**
布置电流相关的作业，要求学生独立完成并及时交回。
通过这个教案示例，学生可以系统地学习电流的基本概念和计算方法，帮助他们更好地理解物理知识。
电流教案示例 篇二
这里我们将分享另一个电流教案的示例，适用于高中物理课程，主要介绍电流的方向、大小和影响因素。
**主题：电流的方向、大小和影响因素**
**教学目标：**
1. 理解电流的方向和大小。
2. 掌握电流受电压、电阻等因素影响的知识。
3. 能够分析电路中的各种电流情况。
**教学步骤：**
**导入（5分钟）**
通过展示一个电路图，让学生思考电流的流动方向，引导他们对电流的方向产生兴趣。
**讲解（20分钟）**
1. 介绍电流的方向：电流的方向是正电荷流动的方向，通常规定为从正极到负极。
2. 讲解电流的大小：电流的大小与电压和电阻有关，I = U/R，即电流跟随欧姆定律。
3. 分析电流受电压、电阻等因素影响的知识，引导学生理解电流大小的变化规律。
**练习（25分钟）**
1. 让学生分组进行电流方向和大小的练习，提供多个电路图让学生分析，并给出结论。
2. 老师指导学生讨论，解答学生提出的问题。
**总结（5分钟）**
让学生总结本节课学到的电流方向、大小和影响因素的知识，强化记忆。
**作业布置（5分钟）**
布置电流方向、大小和影响因素的作业，要求学生独立完成并及时交回。
通过这个教案示例，学生可以更深入地了解电流的方向、大小和受影响因素，为他们进一步学习电路分析打下坚实的基础。
电流教案示例 篇三
(－)教学目的
1.知道电荷的定向移动形成电流；
2.知道电流方向的规定；
3.知道什么叫电源和电源的作用。
(二)教具
验电器两个，带绝缘柄的金属棒一根，橡胶棒一根，毛皮一块，带座小灯泡一个，开关一个，干电池一节，剖面干电池1个，蓄电池一个，磁性黑板一块。
(三)教学过程
1.复习
提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？
提问2：验电器是通过什么方法带上电的？
2.引入新课
演示本节的实验。
这个实验表明在金属棒中发生了电荷的移动。
3.进行新课。
(l)电流的概念：
电荷的定向移动形成电流。
水在水管中沿着一定的.方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流。
在刚才的实验里，金属棒中的电荷是怎样移动的？是从A到B，还是从B到A？
重做实验，继续观察验电器A、B金属箔片张角的变化。可看到B的金属箔片张开到一定角度就不再增大了，A的金属箔片的张角也不再减小。实验表明电荷不再通过金属棒往验电器B上移动了，金属棒中不再有电流了。“这种瞬间电流在实际当中没有多大用处。
(2)维持持续电流的条件
演示实验：挂上磁性黑板，把背后粘有小磁元的电池、灯座、开关依次贴在磁性黑板上。打开开关，用导线将上述元件连接好。合上开关，小灯泡持续发光；打开开关，小灯泡熄灭。将干电池取走，合上开关，小灯泡也不发光。
引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？
①有电池。
②合上开关。
(3)电源
能够持续提供电流的装置叫电源。大量用电器的电源，是发电厂里的发电机；发电机是将机械能转化为电能的装置。日常生活中和实验室里常用的电源，是干电池和蓄电池；干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置。
干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）。蓄电池的正、负极通常用“十”“一”号标在电池的上部。
演示实验：用蓄电池（其中一组）、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，观察小灯泡发光情况。
启发：你在日常生活中都在哪些情况下使用过干电池？在哪些地方见过使用蓄电池？
(4)电流的方向
电荷有两种，电路中有电流时，发生走向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。
规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。
这个规定是在19世纪初，在物
理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今。
按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
〈思考判断〉：在课本图45的实验中，电流的方向是从A流向B还是从B流向A？在课本图46的实验中的电流方向又如何？
〈讨论与练习〉
如图1所示：已知验电器A带正电，B不带电。拿一根带绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来。这时B带什么电？在连接的瞬间，金属棒中做定向移动的是正电荷还是负电荷？电流方向是从哪到哪？
4.小结
这节课我们学习了电流这个概念，电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。
5.布置作业
1.复习本节教材并完成本节练习。
2.小实验：自制一个水果电池。
找一根5厘米长的铜片或粗铜丝，再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮，刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水果电池。取两根导线，把它们的一端分别接在水果电池的两极上，另一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着。这时舌头上有什么感觉？
(四)说明
在演示课本图46的实验中采用了磁性黑板，这样做的目的在于方便同学们对演示电路的观察。若没有磁性黑板，可用塑料泡沫板代替。在电路元件的背面钉上长螺丝，演示时插入泡沫板即可。
备注：本教案依据的教材为人民教育出版社初中物理第二册第四章第三节。
