《猫》优秀教案设计【推荐3篇】

《猫》优秀教案设计 篇一

猫,是许多人喜爱的宠物之一,它们灵活可爱,深受人们喜爱。为了让学生更好地了解猫,我设计了以下教案。

一、教学目标

1. 了解猫的基本生活习性和特点。

2. 学会描述猫的外貌特征和行为表现。

3. 了解猫的饲养和保健知识。

二、教学内容

1. 猫的种类和特点介绍。

2. 猫的生活习性和行为表现。

3. 猫的饲养和保健知识。

三、教学过程

1. 导入环节:通过图片展示各种不同种类的猫,引发学生对猫的兴趣。

2. 学习过程:讲解猫的种类和特点,让学生认识不同种类的猫,并描述它们的外貌特征和行为表现。

3. 拓展活动:让学生在家中观察自家养的猫,分享它们的生活习性和行为表现。

4. 总结归纳:让学生总结猫的饲养和保健知识,包括饲养食物、定期洗澡等。

四、教学评估

1. 学生通过描述猫的外貌特征和行为表现,检验学生对猫的了解程度。

2. 学生通过分享自家养猫的经验,检验学生对猫的饲养和保健知识的掌握情况。

通过这样的教学设计,学生可以更深入地了解猫,培养对动物的爱心和保护意识,同时也能提高学生的观察力和描述能力,是一堂富有趣味性和实用性的课程。

《猫》优秀教案设计 篇二

猫,是许多人家中的宠物伙伴,有着独特的魅力吸引着人们。为了让学生更深入地了解猫,我设计了以下教案。

一、教学目标

1. 了解猫科动物的特点和分类。

2. 学会观察和描述猫的行为表现。

3. 掌握猫的饲养和保健知识。

二、教学内容

1. 猫科动物的特点和分类介绍。

2. 猫的行为表现和沟通方式。

3. 猫的饲养和保健知识。

三、教学过程

1. 导入环节:通过视频展示猫科动物的特点和分类,引发学生对猫的兴趣。

2. 学习过程:讲解猫的行为表现和沟通方式,让学生观察猫的动作和表情,并理解猫和人类之间的沟通方式。

3. 拓展活动:让学生观察周围的猫,记录它们的行为表现,并归纳总结它们的沟通方式。

4. 总结归纳:让学生掌握猫的饲养和保健知识,包括猫的饲养环境、饲养食物等。

四、教学评估

1. 学生通过观察和描述猫的行为表现,检验学生对猫的了解程度。

2. 学生通过总结猫的饲养和保健知识,检验学生对养猫的掌握情况。

通过这样的教学设计,学生可以更深入地了解猫科动物的特点和分类,培养对动物的爱护意识,同时也能提高学生的观察力和总结能力,是一堂有趣且富有实用性的课程。

《猫》优秀教案设计 篇三

《猫》优秀教案设计

  一、复习引入,明确目标

  1、上节课的学习,我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗?--为什么?

  理解满月的小猫更可爱:大猫可爱,小猫更可爱。(板书:)

  2、明目标

  所以这节课我们的学习目标是:、读懂课文是怎样写猫可爱的?、体会作者对猫的喜爱之情。

  二、体会大猫之可爱。

  1、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里,而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求自由朗读第一段。

  幻灯出示:、挑:你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子,划下来;、找这句话中的重点词。、想:这些重点词的特别含义。、读:体会作者的喜爱之情。

  2、范例教学:为了帮助大家讨论好,老师先和大家来学习一句话:(幻灯出示:说它老实吧,它有时候的确很乖。)老师对这一句是这样理解的:

  A、我们已完成了第一步挑出句子。

  B、下面我们完成第二步,找出句子中的重点词。(的确,乖)。

  C、第三步,想这些重点词的特别含义:乖是什么意思?(联系上下文:老实、听话。)我们什么时候用乖?(老舍把猫写成了小孩子,对猫多亲昵啊!)那再加上的确呢?(更加深了对猫的喜爱之情。)所以第三步乖和的确重点词的特别含义是什么?(生连起来说一遍。)

  D、初步体会:这一句虽然不长,用词不多,但深刻地写出了大猫的可爱,强烈地表现出作者的喜爱之情?--指导朗读这句话。

  谁能把刚才我们四步学习过程具体地说一遍。

  请同学们拿出练习纸,按刚才的过程,完成笔头练习:幻灯出示练习:(见后面练习纸练习二)

  3、自主学习:

  如同学们按这种方法读课文,选自己最爱读的一句话,细细体会、学习课文。

  (准备好)。谁能最早主动的站起来,说说自己的学习情况)

  4、交流:

  例:、它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。

  重点词:闭息凝视:写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注,一定要把老鼠等出来的'样子,作者对大猫尽职精神的赞扬。

  用身子蹭你的腿,把脖子伸出来要求给你抓痒。

  重点词:蹭:摩擦(你在什么时候谁那儿也蹭几下?)

  用蹭表现了猫对作者的亲近,作者对猫的喜爱,在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。

  跳下桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  重点词:小梅花。

  把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花,足见作者对猫的宠爱喜欢。

  (生交流一处,朗读体会一处)--课文写猫可爱的地方很多,可以说课文每一句都写出了猫的可爱,每一处都流露出作者的喜爱之情,请同学们一齐读课文,读出你的这种感受来。齐读第一段。

  三、体会小猫之更可爱。

  1、大猫已是如此可爱,而小猫更是可爱,请同学们按同样的方法学习第二段,边读边想:课文哪些写出了小猫更可爱,作者更喜欢?

  2、交流:

  3、是啊,满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱,所以更可爱,令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段,读出你更喜欢小猫的感受来--齐。

  4、同学们,我们用自己的努力,读懂了大猫古怪得可爱,小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下,猫是多么活泼可爱啊!祖国的语言文字是多么优美迷人啊!同学们,我们想不想也拿起来写一写?--请同学们拿出练习纸,完成第三题:写一段描写小动物的话。

  5、交流。

  四、课文总结:

  这两节课,我们不是依靠老师的分析讲解,而是通过我们自己的探讨、练习,读懂了这篇课文,提高了学习能力,而且深深地被老舍爷爷那精美的语言民陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊,即使是身边最普通的小动物--猫,也是如此喜爱。这说明在我们的辞海中,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,就能发现、享受这种美。今天,金教师大家一起享受了这种美,相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。你们说:是吗?

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