教案·学案·点案【优质3篇】
教案·学案·点案 篇一
标题：利用多媒体教学提升学生学习兴趣
教学内容：数学
一、教案
1. 教学目标：通过本节课，学生能够掌握如何用多媒体展示数学知识，提升学习兴趣。
2. 教学重点：学生能够了解多媒体在数学教学中的应用方法。
3. 教学难点：学生能够灵活运用多媒体展示数学知识。
二、学案
1. 学习内容：学生将学习如何利用PowerPoint等软件展示数学知识。
2. 学习方法：老师通过示范和操作引导学生学会使用多媒体展示数学知识。
3. 学习过程：学生观看老师演示，然后进行实践操作，展示他们所学的数学知识。
4. 学习效果：学生通过多媒体展示数学知识，更加深入理解数学概念，提升学习兴趣。
三、点案
1. 点评：多媒体教学可以帮助学生更好地理解数学知识，提升他们的学习兴趣和学习积极性。
2. 点拨：老师应该灵活运用多媒体教学，结合课堂实际情况，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 点化：学生要主动参与多媒体展示，积极思考如何更好地展示数学知识，提升自己的表达能力和创造力。
教案·学案·点案 篇二
标题：利用实践教学提高学生技能水平
教学内容：化学实验
一、教案
1. 教学目标：通过本节课，学生能够掌握化学实验的基本操作技能，提高实验技能水平。
2. 教学重点：学生能够熟练操作化学实验仪器，正确进行实验操作。
3. 教学难点：学生能够准确测量实验数据，分析实验结果。
二、学案
1. 学习内容：学生将学习如何进行化学实验，学会实验操作技能。
2. 学习方法：老师通过示范和实践引导学生掌握化学实验的基本操作技能。
3. 学习过程：学生观看老师演示实验操作，然后进行实践操作，熟练掌握实验操作技能。
4. 学习效果：学生通过实践操作，提高了化学实验技能水平，加深对化学知识的理解。
三、点案
1. 点评：实践教学是提高学生技能水平的有效途径，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合。
2. 点拨：老师应该注重学生实践操作的指导和纠正，及时给予学生反馈，帮助他们不断提高实验技能水平。
3. 点化：学生要认真对待实践教学，主动参与实验操作，勤加练习，不断提高自己的实验技能水平。
教案·学案·点案 篇三
教案·学案·点案
教案·学案·点案 一、定义 教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。 学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。 点案，是教师在总缆全局的情况下将教材按册、章、节、课、篇等内容细划为一个个具体的知识点，以指导学生自主合作探究的记忆方案。 二、特点 教案：１、科学性；２、创新性；３、差异性；４、艺术性；5、可操作性；6、考虑变化性。 学案： 1、问题探究是学案的关键； 2、知识整理是学案的重点； 3、阅读思考是学案的特色； 4、巩固练习是学案的着力点。 点案： 1、点面结合，一个个的知识点连起来就是本节、课、章、册的全部内容。 2、动静结合，知识点是静止的`，但记忆法是灵活的。 3、师生互动，老师可以先提出自己的记忆要点，师生随时改进、创新、提高。 4、机动灵活，根据实际情况可以随时增减学生学习知识点的记忆内容。 5、分层优化，知识点可分为基本点、强化点、拓展点三个层次，根据班内同学之间的知识、能力差异，分别安排不同的知识点进行记忆。 6、目标明确。当堂课要掌握的内容，本篇、本册知识点精确明了，师生都很清楚学生的学习进展情况，能够做到心中有数。 三、区别: 目的: 教案——为教师上好课做准备 学案——为学生自学提供指导 点案——为学生记忆搭建桥梁 性质: 教案——教师中心,单向性,封闭性 学案——学生中心,互动性,开放性 点案——以记忆为中心，趣味性，灵活性。 角色: 教案——教师自导自演,学生是听众 学案——教师组织调节,学生是主角 点案——师生都是主角，教学相长，共同提高 表达: 教案——界面规整,表述严整周密,多用书面语 学案——界面亲切,表述生动活泼,多用口语 点案——界面灵活，表述生动有趣，形式多样。 四、作用 教案：教师根据教学步骤按部就班地完成当堂课的教学任务。 学案 1、为了帮助学生自学 2、提高现代化教学水平 3、使学生学会学习,学会做人 4、促进教师角色的转换 5、学案教学能培养学生创新精神 6、树立新的教育理念--以学生为本,师生平等 7、能让学生尝试成功快乐 8、是实施素质教育的有效途径 点案： 1、有利于制定整个学期的教学计划 2、有利于组织课堂教学 3、有利于编写教案和学案 4、有明确的学习目标 5、有利于因材施教，分层优化 6、有利于复习、过关、检测学习效果，做到心
