中班科学活动教案:请你猜猜我是谁【优选3篇】
中篇科学活动教案:请你猜猜我是谁 篇一
在中班科学活动中，通过“请你猜猜我是谁”这个有趣的教案，可以引导幼儿学会观察和推理，培养他们的逻辑思维能力。下面就是一份针对这个活动的教案：
活动名称：请你猜猜我是谁
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和推理能力；
2. 让幼儿学会通过观察特征来辨认物体；
3. 提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1. 多个物体，如盆、杯子、球等；
2. 一块布或纸；
3. 一块遮挡幼儿视线的布。
活动步骤：
1. 教师拿出一个物体，例如一个杯子，用布遮挡住，只露出一小部分特征，让幼儿猜猜是什么物体。
2. 幼儿进行观察，根据露出的特征，提出自己的猜测。
3. 教师逐渐露出更多的特征，直到幼儿猜出正确答案。
4. 反复进行类似的活动，让幼儿熟练掌握观察和推理的方法。
活动结束：
1. 教师总结活动，引导幼儿回顾所学到的观察和推理方法；
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
通过这个活动，幼儿不仅可以在玩乐中学习，还可以培养自己的智力和思维能力，为以后更深入的科学学习打下基础。
中班科学活动教案:请你猜猜我是谁 篇二
在中班科学教学中，教师可以通过“请你猜猜我是谁”这个活动，引导幼儿学会通过观察特征来辨认物体，培养他们的观察力和逻辑思维能力。以下是另一份针对这个活动的教案：
活动名称：请你猜猜我是谁
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同物体的特征；
2. 培养幼儿的观察力和推理能力；
3. 提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1. 多个不同的物体，如球、盆、玩具等；
2. 一块白纸；
3. 一块遮挡幼儿视线的布。
活动步骤：
1. 教师拿出一个物体，例如一个球，用布遮挡住，只露出一小部分特征，让幼儿猜猜是什么物体。
2. 幼儿进行观察，根据露出的特征，提出自己的猜测。
3. 教师逐渐露出更多的特征，直到幼儿猜出正确答案。
4. 反复进行类似的活动，让幼儿熟练掌握观察和推理的方法。
活动结束：
1. 教师总结活动，引导幼儿回顾所学到的观察和推理方法；
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
通过这个活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学到知识，同时锻炼自己的智力和思维能力，为以后更深入的科学学习奠定基础。
中班科学活动教案:请你猜猜我是谁 篇三
中班科学活动教案:请你猜猜我是谁
【设计意图】
随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。
【活动目标】
1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。
2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。
【活动准备】
1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的'说话声、老年人的说话声）。
2、眼罩一个、录音机一台。
【活动过程】
一、倾听两组不同的声音，并进行比较。
1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音？
2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗？
二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变 
三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。）
四、游戏“请你猜猜我是谁？”
一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。
【活动延伸】
在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。
