小马过河教案设计【优秀3篇】
小马过河教案设计 篇一
小马过河是一种经典的智力游戏，能够帮助孩子们培养逻辑思维能力和团队合作精神。为了更好地引导孩子们玩这个游戏，我设计了以下的教案。
一、教案目标
1. 培养孩子们的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会共同协作。
3. 增强孩子们的空间想象能力，让他们有更好的空间认知。
二、教学过程
1. 游戏介绍：首先，向孩子们介绍小马过河游戏的规则和目标，让他们了解游戏的玩法和要求。
2. 规则讲解：解释游戏中小马的移动方式和河中障碍物的特点，让孩子们明白如何移动小马才能成功过河。
3. 分组游戏：将孩子们分成小组，每组共同合作，制定过河计划，并进行实践操作。
4. 分析总结：游戏结束后，让孩子们一起讨论游戏中遇到的问题和解决方法，总结经验教训。
5. 拓展训练：可以设计更复杂的游戏关卡，让孩子们挑战更高难度，提升他们的思维能力。
三、教学评估
1. 观察孩子们在游戏中的表现，包括逻辑思维、团队合作和空间想象能力。
2. 收集孩子们在游戏中的思路和解决方案，看是否符合游戏规则和要求。
通过以上的教案设计，我相信孩子们能够在小马过河游戏中获得更多的乐趣和启发，同时也能够培养他们的多方面能力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
小马过河教案设计 篇二
小马过河是一款富有挑战性的智力游戏，能够帮助孩子们培养逻辑思维和解决问题的能力。下面是我设计的小马过河教案。
一、教学目标
1. 培养孩子们的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会共同协作。
3. 增强孩子们的空间想象能力，让他们有更好的空间认知。
二、教学内容
1. 游戏介绍：向孩子们介绍小马过河游戏的规则和目标，让他们了解游戏的背景和玩法。
2. 规则讲解：解释游戏中小马的移动方式和河中障碍物的特点，让孩子们明白如何移动小马才能成功过河。
3. 分组游戏：将孩子们分成小组，让他们共同合作，制定过河计划，并进行实践操作。
4. 分析总结：游戏结束后，让孩子们一起探讨游戏中的问题和解决方法，总结经验教训。
5. 拓展训练：设计更多关卡和挑战，让孩子们不断提升自己的解决问题能力。
三、教学评估
1. 观察孩子们在游戏中的表现，包括逻辑思维、团队合作和空间想象能力。
2. 收集孩子们在游戏中的思路和解决方案，看是否符合游戏规则和要求。
通过以上的教案设计，我相信孩子们能够在小马过河游戏中学到更多有价值的东西，提升他们的智力和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
小马过河教案设计 篇三
小马过河教案设计范文
一、教学内容(课题或章节内容)：小马过河
二、教学目的的要求：
1、学会生存，理解词语的意思，主动积累“连蹦带跳，昨天、试试”等词语。
2、理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能说听别人说要自己动脑筋思考，从实践中去寻找问题的答案。
三、教学重点、难点：理解第七自然段中老马对小马说的话。
四、教学时数：一课时
五、教学准备：生字、新词卡片、课件
六、教学过程：(含教法及要求)
一、故事导入，板书课文题目。
“同学们，你们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》”。(板书课题)
二、1、朗读课文，请开课本，对照拼音朗读课，读准字音，标出课文共有几个自然段。
2、学生对照拼音，自学课文。
3、指名分别朗读课文，其他同学注意听字音。
三、再读课文，扫除文字障碍。
1、对照拼音，自学课文中的生字。
2、开火灾车朗读生字。
3、去掉生字卡片上的读音，认读生字。
4、课件投影出示本课的词语，学生认读。
“马棚、一匹马、做事、麦子、驮到、磨坊、一条小河、伯伯、淹花、昨天、叹气、亲切、试试、深度”
5、把生字、新词带入课文，认真朗读。
四、小组学习、分享识字方法
1、小组合作学习，相互交流识字的方法。
2、汇报识字的方法：
(1)熟字相加：木+朋=棚，土+刀=切，口+又=叹
(2)熟字加偏旁：故+亻=做
(3)师和生一起玩猜字游戏。师指字，生猜字。
五、开展朗读比赛
分组练习，展开比赛，要求读准字音，声音要洪亮。
六、课入文章，理解课文。
(一)学习第一至第六自然段
1、(出示基本和小马图)，生找出老牛和小马的.对话。
2、男女生分角色，有感情朗读第一次对话。
3、(课件出示松鼠和小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?
4、拓展思维：假如你是这匹小马，你会怎么做呢?
(二)学习第二自然段
(1)看板书展疑。
2、找出不董的词语。
(1)难为情——准难为情?它为什么难为情?难为情的话怎么读?
(2)亲切——怎样读出亲切的语气?
3、看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水浅?松鼠却说河水很深?谁说得对?
回答：因为老牛( )，所以它说( )。
在为松鼠( )，所以它说( )。
4、拓展思维：楣如有一头大家和一只小白兔要过河，它们来问你，你该怎么样回答?
(三)自读第八自然段
1、找出你认为最重要的一句话多读几遍，想想是什么意思。
2、听了妈妈的话，小马是怎样做的?(看图回答)。
3、小马蹚过河后，有什么感受?齐读课文最后一自然段(板书：不深不浅)看图，回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样?
(四)分角色表演故事
过渡：学完课文了，你想到了什么?(板书：动脑筋，亲自做)。
(五)课堂总结
学习了小马过河的故事，在今后的学习中，生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要独立思考，从实践中寻找问题的答案。
