二年级下册找规律教案(最新3篇)
二年级下册找规律教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够通过观察数字序列找出规律。
2. 学生能够运用找到的规律来继续数字序列。
3. 学生能够灵活运用所学规律解决简单的数学问题。
教学重点：
1. 观察数字序列找出规律。
2. 运用找到的规律继续数字序列。
教学难点：
1. 灵活运用所学规律解决问题。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 板书。
教学过程：
一、导入
老师出示一组数字序列：“2, 4, 6, 8, __”。请学生观察并找出规律。
二、呈现
1. 老师引导学生发现规律是每个数字比前一个数字大2。
2. 让学生继续下一个数字是10。
3. 让学生思考一组新的数字序列：“5, 10, 15, __”。请学生找出规律并继续数字序列。
三、操练
让学生分组进行练习，每组给出一组数字序列，其他组员找出规律并继续数字序列。
四、总结
1. 老师总结本节课的学习内容，强调观察数字序列找规律的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高找规律的能力。
五、作业
布置作业：让学生回家找出家中的数字序列，找规律并继续下去。
六、板书
找规律
2, 4, 6, 8, __ → 10
5, 10, 15, __ → 20
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地观察数字序列找出规律，并能够应用所学知识解决简单的数学问题。
二年级下册找规律教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过观察数字图形找出规律。
2. 学生能够灵活运用找到的规律继续数字图形序列。
3. 学生能够发挥想象力创建自己的数字图形序列。
教学重点：
1. 观察数字图形找出规律。
2. 运用找到的规律继续数字图形序列。
教学难点：
1. 发挥想象力创建自己的数字图形序列。
教学准备：
1. 数字图形卡片。
2. 彩色笔。
教学过程：
一、导入
老师出示一组数字图形序列：“△, □, ○, △, __”。请学生观察并找出规律。
二、呈现
1. 老师引导学生发现规律是按照△、□、○的顺序循环。
2. 让学生继续下一个数字图形是△。
3. 让学生思考一组新的数字图形序列：“?, ?, ?, __”。请学生找出规律并继续数字图形序列。
三、操练
让学生自由发挥想象力，创作自己的数字图形序列，并与同学分享。
四、总结
1. 老师总结本节课的学习内容，强调观察数字图形找规律的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，灵活应用所学规律。
五、作业
布置作业：让学生回家观察周围的数字图形，找出规律并继续下去。
六、板书
找规律
△, □, ○, △, __ → △
?, ?, ?, __ → ?
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地观察数字图形找出规律，并能够发挥想象力创作自己的数字图形序列。
二年级下册找规律教案 篇三
二年级下册找规律教案
找规律教案 教学内容：人教版数学二年级下册第P115—116例1。 教学目标： 1、通过观察比较、讨论交流、联想推理、动手操作等活动，让学生发现图形的循环排列规律。 2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方式。 3、初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。 教学重点：让学生发现图形循环排列的规律。 教学难点：发现例1的循环排列规律。 教学用具：电脑课件 四种颜色的纸片 水果图案 练习纸 教学过程： 一、创设情境、欣赏规律 观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 师：现在，一场举世瞩目的盛会在上海举行，你知道是什么盛会吗？ 生：世博会。 师：同学们知道的可真多，那我们也去世博会看看。 生：这是世博会的中国国家馆。这座房子地面铺面了瓷砖，你们来观察观察，会发现什么规律？看看哪位同学发现的方法最多？ （1）学生先思考，再讨论，同
