《大马告诉我》大班音乐教案【优选6篇】

《大马告诉我》大班音乐教案 篇一

在大班教学中，音乐是非常重要的教学内容之一。通过音乐，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐素养和表现能力。而《大马告诉我》这首儿歌正是一个很好的选择，它既简单易学，又充满趣味性，适合大班幼儿学习和表演。

首先，教师可以利用这首歌曲来引导幼儿认识动物和其发出的声音。在教学中，可以通过图片、玩具等教具展示大马、小狗、小鸟等各种动物，让幼儿认识它们的形象，并模仿它们的叫声。通过这种互动的方式，可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲的内容。

其次，教师可以结合音乐节奏，教授幼儿唱歌和跳舞的动作。在学习过程中，可以利用手拍、体操操等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。同时，通过唱歌和跳舞的结合，可以提高幼儿的协调性和表现能力，让他们在欢乐的氛围中学习和成长。

最后，教师可以组织幼儿进行歌曲的表演和展示。在教学过程中，可以分角色、分组让幼儿分工合作，扮演不同的动物角色，共同演唱《大马告诉我》这首歌曲。通过表演，幼儿可以更好地理解歌曲的内涵，培养他们的表达能力和团队合作精神，同时也可以增强幼儿的自信心和舞台表现能力。

综上所述，《大马告诉我》这首儿歌不仅适合大班幼儿学习和表演，而且可以帮助幼儿认识动物、感受音乐节奏，培养他们的表达能力和团队合作精神。通过音乐教学，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习和成长，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

《大马告诉我》大班音乐教案 篇二

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而《大马告诉我》这首歌曲正是一首非常适合大班幼儿学习和表演的歌曲。在教学中，教师可以通过这首歌曲，引导幼儿认识动物、感受音乐节奏，培养他们的表达能力和团队合作精神。

首先，教师可以利用《大马告诉我》这首歌曲，帮助幼儿认识不同的动物和它们的叫声。在教学过程中，可以通过图片、玩具等教具展示大马、小狗、小鸟等各种动物，让幼儿边唱歌边模仿动物的叫声，激发他们的好奇心和学习兴趣。

其次，教师可以结合音乐节奏，教授幼儿唱歌和跳舞的动作。在学习过程中，可以利用手拍、体操操等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。同时，通过唱歌和跳舞的结合，可以提高幼儿的协调性和表现能力，让他们在欢乐的氛围中学习和成长。

最后，教师可以组织幼儿进行歌曲的表演和展示。在教学过程中，可以分角色、分组让幼儿分工合作，扮演不同的动物角色，共同演唱《大马告诉我》这首歌曲。通过表演，幼儿可以更好地理解歌曲的内涵，培养他们的表达能力和团队合作精神，同时也可以增强幼儿的自信心和舞台表现能力。

总的来说，《大马告诉我》这首歌曲不仅适合大班幼儿学习和表演，而且可以帮助幼儿认识动物、感受音乐节奏，培养他们的表达能力和团队合作精神。通过音乐教学，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习和成长，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

《大马告诉我》大班音乐教案 篇三

　　活动目标

　　1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。

　　2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。

　　3、感知“团结就是力量”。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、有看指挥演唱的经验。

　　2、报纸若干。

　　活动过程

　　1、教师用嘴模仿马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。

　　2、发声练习《吹拉弹唱》

　　3、复习歌曲《朋友来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱。

　　4、学习新歌《大马告诉我》

　　（1） 传话游戏（分四组，每组传一句话）

　　1组：大马大马告诉我

　　2组：为啥跑路呱哒哒

　　3组：我穿四只大铁鞋

　　4组：跑来跑去呱哒哒

　　（2） 按组分乐句朗诵歌词。

　　（3） 教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”

　　（4） 幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）

　　5、声音演奏

　　（1） 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。

　　（2） 分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？

　　（3） 幼儿看指挥合奏。

　　6、结束活动

　　（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。

　　（2）音乐游戏《小马》

　　教学反思：

　　整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

《大马告诉我》大班音乐教案 篇四

　　设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。

　　2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

　　3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。

　　二、活动准备：

　　1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）

　　2、曲谱一张，玩具马一个。

　　3、活动前熟悉乐曲。

　　三、活动流程：

　　谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入

　　师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下

　　你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）

　　马儿奔跑时会发出什么声音呢

？（嗒嗒嗒）

　　（二）欣赏乐曲，熟悉节奏

　　1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）

　　2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

　　3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x x表示奔跑）

　　4、复习节奏xx xx和x x（个别幼儿练习、集体练习）

　　5、认识大鼓

　　（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？

　　（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。

　　（3）请个别幼儿试敲。

　　6、合奏：

　　（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。

　　（2）幼儿试着练习。

　　（3）不听音乐合奏。

　　（4）听音乐合奏。

　　（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。

　　师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

《大马告诉我》大班音乐教案 篇五

　　活动目标：

　　1、感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。

　　2、根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　(1)提问："你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。

　　(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如：驾驾驾。

　　2、听音乐依据图谱配语言

　　(1)引导幼儿辨音。

　　师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。

　　(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒 哒哒 ▏哒哒 哒哒 ▏驾 驾 ▏驾 - ▏①集体随乐练习。

　　②分组练习。

　　(3)随音乐创编动作。

　　师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?

　　随音乐幼儿用动作表现。

　　3、用乐器演奏

　　(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?

　　(2)教师指挥,幼儿演奏。

　　(3)幼儿交换乐器演奏。

　　(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。

　　活动反思：

　　《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。

　　活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象"马跑路是怎样的`声音"、"赶马的时候又会是什么声音"，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。

《大马告诉我》大班音乐教案 篇六

　　目标：

　　1、学习节奏XXXX——

　　2、练习用乐器给歌曲配乐。

　　3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　准备：

　　1、节奏卡片

　　2、节奏图谱录音机磁带

　　3、小椅子围成半圆形

　　4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下

　　过程：

　　一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。

　　二、复习歌曲《我的小马》

　　幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。

　　三、律动《我心爱的小马车》

　　幼儿听音乐做律动。（自编）

　　四、节奏乐

　　1、引出歌曲《大马打马告诉我》

　　师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友

　　听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）

　　提问：歌曲的名字是什么？

　　2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

　　3、学习节奏形XXXX——

　　师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。

　　出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：XXXX——

　　4、给歌曲配乐

　　（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

　　（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。

　　（3）幼儿尝试看图谱打节奏。

　　5、给歌曲配上舞蹈动作

　　6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

　　五、结束

　　1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

　　2、听音乐出教室。