一年级失物招领教案【优秀3篇】

一年级失物招领教案 篇一

在一年级的学生中，随身物品丢失是一个常见的问题。为了培养学生的责任心和团队合作精神，我设计了一个失物招领教案，帮助学生学会如何正确处理失物和拾到物品。

首先，我将在班级里设立一个失物招领站点，让学生们知道这个地方可以来寻找自己丢失的物品。失物招领站点会有一个明显的标识，方便学生们找到。另外，我还会在班级里张贴一些宣传海报，提醒学生们要随身携带物品，避免丢失。

其次，我会定期组织学生们进行失物招领活动。在这个活动中，学生们会分成小组，每个小组负责一个区域，帮助寻找丢失的物品。学生们需要互相合作，共同努力，找到尽可能多的失物。这样不仅可以培养学生们的团队合作能力，还可以增强他们的责任感。

最后，我会在失物招领站点设立一个寻物启事墙，让学生们可以在上面发布自己丢失物品的信息。同时，我也会教导学生们如何正确处理拾到的物品，让他们明白失物招领是一个互相帮助的过程，而不仅仅是找回自己的物品。

通过这个失物招领教案，我相信学生们可以更好地养成爱护物品、负责任的好习惯，同时也能培养他们的团队合作精神和社会责任感。

一年级失物招领教案 篇二

失物招领是一个需要全社会共同参与的活动，而在一年级的学生中，培养他们正确处理失物和拾到物品的能力，也是非常重要的。因此，我设计了一个失物招领教案，帮助学生们养成良好的品质和行为习惯。

首先，我会在班级里开展一个失物招领主题的班会活动。在这个活动中，我会向学生们介绍失物招领的重要性，让他们明白失物不仅仅是失去了一个物品，更是失去了一份责任和信任。通过讨论和互动，我希望学生们能够认识到自己在失物招领中扮演的重要角色。

其次，我会邀请家长和志愿者参与到失物招领教育中来。家长可以在家里和孩子一起讨论失物招领的相关话题，帮助他们养成良好的行为习惯；志愿者可以在学校进行一些专题讲座，向学生们介绍失物招领的相关知识，激发他们的爱心和责任感。

最后，我会组织学生们参加一些实践活动，让他们亲身体验失物招领的过程。比如，组织一次失物寻找活动，让学生们在校园里寻找丢失的物品；或者组织一次失物招领义卖活动，将收入捐赠给需要帮助的人。通过这些实践活动，我相信学生们可以更好地理解失物招领的重要性，养成正确处理失物和拾到物品的良好习惯。

通过这个失物招领教案，我希望能够帮助学生们养成责任心和爱心，培养他们的团队合作精神和社会责任感，让他们成为品德高尚的好公民。

一年级失物招领教案 篇三

一年级失物招领教案

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。

　　2、揭题。刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫“失物”？

　　3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么？

　　二、初读感知

　　1、借助拼音读课文，标出自然段。

　　2、边读边思考：课文写了哪些人？什么事？

　　3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。

　　4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。

　　三、识记生字

　　1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。

　　2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。

　　3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。

　　4、指导读准字音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。

　　5、开火车认读，以小组比赛的`形式读生字。

　　四、朗读感悟

　　1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。

　　2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。

　　五、思考练习

　　1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。

　　2、看课文插图，讲讲故事。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、摘果子，巩固字词。

　　2、引导学生积累词语。读读书上的“读读比比”中的词语。

　　a、在小组内读读比比，说说发现了什么。

　　b、全班交流，说说每组字的不同之处。

　　3、四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接得最长。

　　二、感情朗读

　　1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。（如齐读、按自然段接读、男女生对读等。）

　　2、指导朗读第6自然段。

　　a、自由朗读第6自然段。

　　b、启发想象，指导朗读：

　　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。

　　如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。

　　3、指导学生读第7自然段。

　　a、指名读第7自然段，回答问题。

　　b、引导想象，指导朗读。

　　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。

　　如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。

　　[这些问题会随机出现。揣摩不同身份人物的心情来朗读，可以加深对课文的理解，提高朗读水平。

　　三、表演课文

　　1、用课前准备好的垃圾袋，请学生表演课文内容，可以自由组合。

　　2、以组合的小组为单位，开展表演赛，师生互评。

　　[学生喜欢表演，追求刺激。用道具表演可以加深他们对内容的理解，提高学习语文的兴趣。

　　四、指导写字

　　1、读读“我会写”中的6个字。

　　2、观察6个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。

　　3、根据学生的实际情况指导。重点指导：“专”第三笔是竖折折；“同”包围部分要往上写；“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“

　　[六个字一起写需要时间，也需要耐心，而采取先观察提醒大家注意的方法以后，在写字时可以起到调节的作用，从而将字写漂亮。

　　五、拓展延伸

　　1、展示学校在开展“我不丢，但我捡”的讲卫生活动中的照片，说说自己的想法。

　　2、在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？

　　[每所学校都会宣传“热爱学校，讲究卫生”等并开展活动。将大哥哥、大姐姐们的行动照片展示出来，会产生“不令而行”的效果。