《小老鼠打电话》大班音乐课程教案(精简3篇)
《小老鼠打电话》大班音乐课程教案 篇一
在大班音乐课程中，教师们可以通过互动有趣的歌曲和活动来吸引幼儿的注意力，促进他们的身心发展。其中，一首非常受欢迎的歌曲就是《小老鼠打电话》。这首歌曲不仅旋律欢快，易于记忆，还能引发幼儿的好奇心和想象力，让他们在音乐中享受快乐的学习体验。
在上这堂音乐课之前，教师可以事先准备好一些小道具，如电话玩具、老鼠面具等，以增加课堂的趣味性和互动性。首先，教师可以播放《小老鼠打电话》的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。接着，教师可以用幽默生动的语言向幼儿介绍歌曲的内容，让他们了解歌曲的背景故事，引起他们的兴趣。
在学唱歌曲的过程中，教师可以引导幼儿模仿老鼠打电话的动作，用手指做出按键和拨号的动作，让幼儿感受到音乐与动作的结合。同时，教师还可以邀请幼儿分角色唱歌，一部分幼儿扮演老鼠，一部分幼儿扮演电话接线员，增加课堂的互动和趣味性。
除了唱歌之外，教师还可以通过故事演绎的方式，让幼儿更好地理解歌曲的内涵。教师可以编排一个简单的故事情节，让幼儿扮演不同的角色，根据歌曲的内容进行表演，让幼儿在表演中体会音乐与情感的结合，培养他们的表达能力和想象力。
在课程的最后，教师可以组织幼儿进行小合唱表演，展示他们在音乐课上的学习成果。通过这种方式，幼儿不仅能够享受音乐带来的快乐，还能培养团队合作意识和表演能力，为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
通过《小老鼠打电话》这首欢快的歌曲，大班音乐课程可以成为幼儿们快乐学习的乐园，让他们在音乐中感受快乐，享受成长。教师们在教学中要注重培养幼儿的音乐素养和情感表达能力，让他们在音乐的海洋中自由飞翔，享受无尽的乐趣。
《小老鼠打电话》大班音乐课程教案 篇二
音乐是大班幼儿学习中不可或缺的一部分，通过音乐的启蒙教育，可以促进幼儿的语言发展、情感表达和社交能力。在大班音乐课程中，一首简单而富有趣味的歌曲《小老鼠打电话》成为了教师们的首选，因为这首歌曲不仅旋律优美，易于学唱，还能引发幼儿的好奇心和想象力，让他们在音乐中享受快乐的学习过程。
在教授《小老鼠打电话》这首歌曲时，教师可以通过多种方式来激发幼儿的学习兴趣。首先，教师可以用幽默生动的语言向幼儿介绍歌曲的内容和背景故事，让他们了解歌曲的意义和情感内涵，激发他们的想象力和表达欲望。接着，教师可以播放歌曲的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
在学唱歌曲的过程中，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让一部分幼儿扮演老鼠，一部分幼儿扮演电话接线员，互相配合唱歌，增加课堂的互动性和趣味性。同时，教师还可以引导幼儿模仿老鼠打电话的动作，用手指做出按键和拨号的动作，让他们在动作中感受音乐的节奏和情感，培养他们的协调能力。
除了唱歌之外，教师还可以通过手工制作等活动，让幼儿更深入地了解歌曲的内涵。教师可以组织幼儿进行手工制作，制作老鼠和电话的道具，让他们在制作的过程中感受音乐和手工的结合，培养他们的动手能力和创造力。
通过《小老鼠打电话》这首欢快的歌曲，大班音乐课程可以成为幼儿们快乐学习的乐园，让他们在音乐中感受快乐，享受成长。教师们要注重培养幼儿的音乐素养和表达能力，引导他们用音乐来表达情感，让他们在音乐的海洋中感受无尽的乐趣，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
《小老鼠打电话》大班音乐课程教案 篇三
《小老鼠打电话》大班音乐课程教
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏 “打电话”导入，初步学习对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。
三、师生游戏。
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。
