春的交响曲教案【推荐3篇】
春的交响曲教案 篇一
春天，是大自然的交响曲，是一首充满生机和活力的音乐。在这个季节里，万物复苏，百花盛开，春风拂面，暖阳普照，仿佛整个世界都沉浸在一片欢快的气氛中。如何让学生在学习中感受到春天的美好呢？下面，我将分享一份春的交响曲教案。
一、 教学目标
1. 让学生了解春天的特点和美好，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心；
2. 帮助学生感受春天的气息，激发学生对生活的热情和活力；
3. 提高学生的综合运用能力，培养学生的创造力和表达能力。
二、 教学内容
1. 春天的特点和景色描述；
2. 春天的活动和乐趣；
3. 春天的音乐和歌曲。
三、 教学过程
1. 导入：播放春天的音乐，让学生闭上眼睛，感受春天的气息；
2. 学习：讲解春天的特点和景色，让学生用文字或图片描述春天的美丽景色；
3. 活动：组织学生到校园或户外进行春游活动，感受春天的活动和乐趣；
4. 创作：让学生根据所学内容，创作春天的诗歌、散文或绘画作品；
5. 表演：组织学生表演春天的音乐和歌曲，展示他们的创造力和表达能力。
四、 教学评价
1. 学生的描述和作品是否能够准确表达春天的美好；
2. 学生的活动和表演是否能够展现出春天的活力和气息；
3. 学生的创作和表达是否具有个性和创新。
通过这样一堂春的交响曲教案，学生可以在欢快的气氛中学习、感受和创作，从而更好地理解和热爱春天，激发他们对生活的热情和活力。
春的交响曲教案 篇二
春天，是一个充满活力和希望的季节，也是一个适合开展各种户外活动的好时机。为了让学生在春天中得到更多的乐趣和体验，我设计了一份春的交响曲教案，带领学生走进大自然，感受春天的美好。
一、 教学目标
1. 培养学生对春天的热爱和向往，激发学生对自然的敬畏和热情；
2. 提高学生的观察和体验能力，培养学生的团队合作和创新能力；
3. 让学生在户外活动中感受春天的气息，增强学生的体魄和意志力。
二、 教学内容
1. 春天的特点和景色介绍；
2. 春天户外活动的安排和准备；
3. 学生自主选择并组织的春天户外活动。
三、 教学过程
1. 导入：与学生一起观察校园或周边的春天景色，引导学生感受春天的气息；
2. 准备：让学生分组自主选择并组织春天户外活动，如春游、郊游等；
3. 实施：学生按照计划进行户外活动，体验春天的乐趣和活力；
4. 反馈：学生分享活动经验和感受，总结活动中的亮点和不足；
5. 整理：学生整理活动资料和成果，展示他们的合作和创新成果。
四、 教学评价
1. 学生的活动计划和准备是否充分和周密；
2. 学生的活动实施是否有条不紊和秩序井然；
3. 学生的活动反馈和整理是否具有实际意义和启发性。
通过这样一堂春的交响曲教案，学生可以在户外活动中充分感受春天的美好和活力，增强他们的体魄和意志力，激发他们对自然的热爱和向往。希望学生在春天的交响曲中找到属于自己的乐章，收获更多的快乐和成长。
春的交响曲教案 篇三
春的交响曲教案
【活动目标】
1、通过操作、探索、比较活动，引发孩子对声音的探索兴趣，发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的
2、激发孩子热爱春天、热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、选取柔韧度好、枝条平整、颜色发青（颜色发黄的是老枝，皮容易断裂，不好制作）、粗细不同的柳枝若干。
2、小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。
3、教师用的大剪刀一把，幼儿用小剪刀每人一把。
【活动过程】
一、制作柳哨。
出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。
1、请幼儿猜一猜，怎样把柳条变成哨子。
幼：要把柳条变成一段一段的。
幼：要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。
师：是啊，要把中间的芯子抽出来。可是，你们看，中间这芯子和柳皮粘得很紧，怎么把它们分开呢？
幼：我昨天看见你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我还看见你用手使劲拧的。
幼：拍了、拧了以后，你就把芯子抽出来了。
师：对，在拍和拧的时候，我们要注意什么？
幼：要注意安全，不要拍着别人。
师：再看看，这哨子还有什么特别的地方。
幼：哨子的一头有一段皮是黄黄的，原来的绿皮没了。
2、自主探索制作柳哨。
幼儿自由选择一根柳条，开始制作哨子。
教师巡回观察，给需要帮助的'幼儿以适当的帮助。
孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条，手握柳条用力拧起来，力气小的孩子主动请力气大的孩子帮忙。
抽出芯杆的时候，提醒他们要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最关键的部分，孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后，把柳皮管的细端捏扁，用指甲刮去约一厘米长的青皮，露出鹅黄的“肌肤”——纤维部分，这就是发声器。
很快，一个幼儿做成了，含在嘴里吹起来；又有几个幼儿做好了。活动室里一片“嘟嘟嘟”的哨声。
二、各种材料的哨子。
出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。
师：除了柳哨，我们还能用这些材料制作出哨子吗？
幼儿自由选择不同的材料，探索各种制作方法。
教师帮助幼儿一起制作。在老师的引导和帮助下，一幼儿把芦苇芯子中间一部分抽掉，放在嘴里吹响了；一幼儿将芦苇叶子卷起来，一头大一头小，把小的一头捏扁后吹响了；一幼儿把麦叶拉紧了放在嘴里，吹出的声音很嘹亮；一幼儿把蚕豆叶子用指甲刮去一层皮……
在同伴哨声的启发下，幼儿手里的竹叶、树叶、葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。
三、哨声悠悠。
请幼儿自由选择哨子，和自己或者别人的哨子比一比，哨子吹出的声音都一样吗？为什么？
1、材料不同，哨声不同。
幼：老师，我发现，我制作的柳哨和葱哨发出的声音不一样。
幼：我也发现，柳哨和麦哨发出的声音也不一样。
请这些幼儿到前面来验证，吹给大家听。
2、长短粗细不同，哨声不同。
师：材料不同，哨声不一样。那么，材料相同，哨声就一样吗？
幼：老师，我发现，我和张琪一样，都是柳哨，张琪的声音高，我的声音低。
幼：老师，我也发现，黄一鹏的葱哨声音粗一点，我的葱哨声音细一些。
师：为什么声音会这样呢？
幼：张琪的柳哨短一些，我的柳哨长一些。
幼：黄一鹏的葱哨管子粗，我的葱哨管子细。
教师小结：短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。
【活动延伸】
教师引导幼儿自由吹奏，用各种哨声合奏一首“春的交响曲”。
