丝绸之路教案【优质3篇】

东风软分享2013-03-02 07:24:16 次阅读

丝绸之路教案篇一

在历史课堂上，丝绸之路往往是一个引人入胜的话题。作为古代亚欧非三洲贸易和文化交流的重要通道，丝绸之路承载着无数商人、学者和冒险家的梦想和故事。为了让学生更好地了解丝绸之路的历史和文化价值，我设计了一份丝绸之路教案。

首先，我会通过图片和地图展示丝绸之路的走向和重要节点，让学生对这条古老的商业通道有一个直观的了解。随后，我会介绍丝绸之路上的重要城市和文化遗迹，如长安、巴格达、撒马尔罕等，让学生对这些地方有一个更具体的印象。

接着，我会通过故事和史实讲述丝绸之路上的商人和文化交流者，如张骞、马可·波罗等，让学生感受到他们的勇气和智慧，以及他们对世界的探索和贡献。同时，我还会介绍丝绸之路上的商品和文化产品，如丝绸、茶叶、瓷器、佛教、伊斯兰教等，让学生了解丝绸之路对世界的影响和贡献。

最后，我会设计一些小组活动和讨论题目，让学生分析和思考丝绸之路的历史意义和文化价值，以及它对我们今天的启示和影响。通过这样的教学设计，我相信学生会对丝绸之路有一个更深入的了解，同时也会激发他们对历史和文化的兴趣和好奇心。

丝绸之路教案篇二

丝绸之路是一个充满魅力和神秘的话题，它连接了东西方的文明和贸易，承载着无数人的梦想和希望。为了让学生更好地了解丝绸之路的历史和文化意义，我设计了一份富有启发性和趣味性的丝绸之路教案。

首先，我会通过视频和音频资料展示丝绸之路上的风景和文化，让学生身临其境地感受古代商人和游牧民族的生活和冒险。随后，我会组织一次丝绸之路的模拟贸易活动，让学生扮演古代商人和文化传播者，亲身体验丝绸之路的商业和文化交流。

接着，我会通过文学作品和艺术品展示丝绸之路的文化遗产和传统价值，如《西游记》、《马可·波罗游记》等，让学生感受到丝绸之路的神奇和多样性。同时，我还会邀请专家学者来讲解丝绸之路的历史和文化，让学生了解丝绸之路的学术研究和价值。

最后，我会组织一次丝绸之路的主题展览和演讲比赛，让学生展示他们对丝绸之路的理解和创造力，同时也激发他们对历史和文化的热情和探索欲望。通过这样的教学设计，我相信学生会对丝绸之路有一个更深入和全面的了解，同时也会培养他们的团队合作和创新能力。

丝绸之路教案篇三

丝绸之路教案

丝绸之路

知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。

情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

授课过程

导入

今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。(西游记视频展示)。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧"西天取经上大路"，"大路"指的是什么路呢?(丝绸之路)。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎么样的呢?我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受?(美，西域风情，荒漠…)

是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢?

(一)丝绸之路的开辟

【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢?(汉，张骞)

汉代，张骞两次出使西域(幻灯)。他告别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！(录像)正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢?同学们请看地图。

(二)丝绸之路的线路

(幻灯)这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。

【问题一】丝绸之路的起点在什么地方?(长安)

【问题二】设想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和地区?南道会经过哪些国家和地区?北道又会经过哪些国家和地区?四人小组合作，小组作好记录。(幻灯片：世界政区图)

南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等；

北道：哈萨克斯坦、俄罗斯等。

可见路途非常的遥远。

【问题三】观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢?(长安、楼兰、敦煌等)(幻灯)

我们从这张图片中发现现在的敦煌非常的凄凉，而当时的敦煌却是非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中转站，是中原通往西域交通要道的"咽喉之道"，是丝绸之路上的重镇。现在，请同学们展开你们想象的翅膀，用集体的智慧来再现一下当时的繁荣景象，来当一回小演员。如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢?(幻灯)

提示：1.你扮演哪方的商人?

2.选择好你的货物。

3.准备和对方商人交换什么货物?

学生表演(繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等)

(三)丝绸之路的交流作用

【问题】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢?请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。

同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢?(可作适当补充)(幻灯)

总结：丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，丝绸之路不是一条商道，而是一条友谊之道。

(四)丝绸之路的补充

见资料袋

【问题】那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢?在今天有着什么重要作用呢?(小组活动)

1.经过的国家更多，到的.地方更远；

2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车；

3.节省时间，节省运费。(大陆桥横穿大陆，比绕道海路近得多，一般比传统的海运路线缩短一半左右。由于大陆桥运距较近，且能使用铁路集装箱专用直达到车，中间环节少，运行速度快，从而节省了大量的途中运输时间。)

4.东西方沟通：间接──直接。(新亚欧大陆桥区域经济发展具有明显的互补性：一方面，对于日本和西欧等发达国家来说，这一区域是一个人口众多、资源丰富的巨大市场，是它们输出资金、技术和管理的理想之地；对中国、中亚和东欧国家来说，通过沿桥开放，可以更好地吸收国际资本、技术和管理经验，加快经济振兴。另一方面，亚太地区经济的迅速增长，越来越需要开拓欧洲市场，而欧盟为谋求发展也需要到亚太地区寻求贸易伙伴，选择投资对象，亚太与欧洲的双向辐射越来越明显。)